pelajaran akuntansi lebih besar dari pada mengajar mata pelajaran yang lain, sebagian berpendapat motivasi mengajar mata pelajaran lain lebih besar dari pada
mengajar mata pelajaran akuntansi, sebagian lain berpendapat motivasi mengajar semua mata pelajaran sama besarnya atau tidak ada motivasi mengajar sama
sekali. Peneliti menduga hal tersebut disebabkan oleh prestasi belajar mata kuliah akuntansi mahasiswa yang berbeda satu dengan yang lainnya.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penulis merumuskan masalah sebagai berikut:
1. Adakah hubungan prestasi belajar mata kuliah – mata kuliah akuntansi keuangan mahasiswa dengan motivasi mahasiswa mengajar akuntansi
di sekolah?
2. Adakah hubungan prestasi belajar mata kuliah – mata kuliah akuntansi biaya mahasiswa dengan motivasi mahasiswa mengajar akuntansi di sekolah?
D. Tujuan Penelitian
1. Untuk mendeskripsikan hubungan prestasi belajar mata kuliah – mata kuliah akuntansi keuangan mahasiswa dengan motivasi mahasiswa mengajar
akuntansi di sekolah. 4
2. Untuk mendeskripsikan hubungan prestasi belajar mata kuliah – mata kuliah akuntansi biaya mahasiswa dengan motivasi mahasiswa mengajar akuntansi di
sekolah.
E. Manfaat Penelitian
Penulis mengharapkan penelitian ini berguna bagi pihak-pihak yang berkepentingan, seperti :
1. Mahasiswa Agar hasil penelitian ini dapat memberikan pengetahuan mengenai
kontribusi prestasi belajar mata kuliah - mata kuliah akuntansi mahasiswa terhadap motivasi mahasiswa mengajar di sekolah sehingga mahasiswa
menjadi semakin tahu hal-hal yang perlu ditingkatkan dan hal-hal yang perlu dihindari dalam menimbulkan motivasi mengajar.
2. Peneliti Dengan penelitian ini diharapkan dapat menambahkan pengetahuan
yang berguna bagi kehidupan selanjutnya terutama apabila kelak menjadi seorang guru
3. Universitas Sanata Dharma Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai informasi bagi
penelitian selanjutnya serta dapat menambahkan perbendaharaan bacaan khususnya bacaan tentang pendidikan
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN PERUMUSAN HIPOTESIS
A. Tinjauan Teoritis 1. Prestasi Belajar Mata Kuliah Akuntansi
a. Pengertian prestasi belajar mata kuliah akuntansi Menurut Winkel 1987:36 definisi belajar adalah suatu aktivitas mental
atau psikis yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan yang menghasilkan
perubahan-perubahan dalam
pengetahuan, pemahaman
keterampilan dan sikap. Menurut Hilgard 1948:4 definisi belajar yang lebih eksplisit adalah “learning is the process by wich an activity organates or is
changed trough training procedures whether in the laboratory or in the natural environment as distinguished from change by factors not attributable
to training”. Jadi Pembelajaran adalah suatu proses dimana sebuah aktivitas
berasal atau diubah melalui prosedur-prosedur latihan baik dalam laboratorium ataupun lingkungan alam yang berasal dari perubahan faktor-
faktor bukan akibat dari latihan. Prestasi adalah hasil belajar Kamus Besar Bahasa Indonesia,
1990:700 sedangkan prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan
dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru. Apabila seseorang belajar maka ia akan memperoleh hasilnya. Hasil belajar adalah perubahan
6
