1. Home
  2. Lainnya

Teknik Analisis Data TINJAUAN PUSTAKA DAN PERUMUSAN HIPOTESIS

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

Dalam bab ini akan dideskripsikan data tentang kontribusi prestasi belajar Akuntansi Keuangan dan akuntansi Biaya mahasiswa terhadap motivasi mahasiswa mengajar akuntansi di sekolah 1. Deskripsi prestasi belajar Akuntansi Keuangan dan Akuntansi Biaya a. Deskripsi Prestasi Belajar MK Akuntansi Keuangan Distribusi frekuensi tentang prestasi belajar Akuntansi Keuangan yang didasarkan pada hasil penelitian dapat disajikan dalam tabel di bawah ini. Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Akuntansi Keuangan Kelas Kelas interval Frekuensi Frekuensi Relatif I II III IV V 6 – 9 10 – 13 14 – 17 18 – 21 22 - 25 3 7 25 11 4 6 14 50 22 8 50 100 Dari tabel diatas tampak bahwa terdapat 3 responden 6 terkategorikan sangat kurang, 7 responden 14 terkategorikan kurang, 25 responden 50 terkategorikan cukup, 11 22 responden terkategorikan baik, dan 4 8 responden terkategorikan sangat baik dalam prestasi belajar 44 mata kuliah akuntansi keuangan. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa nilai mean: 15,96, nilai median: 16,00, nilai modus: 15,75, dan nilai standar deviasi 3,959. Berdasarkan hasil – hasil perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki prestasi belajar mata kuliah – mata kuliah akuntansi keuangan yang cukup baik. b. Deskripsi Prestasi Belajar MK Akuntansi Biaya Distribusi frekuensi tentang prestasi belajar Akuntansi Biaya yang didasarkan pada hasil penelitian dapat disajikan dalam tabel di bawah ini: Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Akuntansi Biaya Kelas Kelas interval Frekuensi Frekuensi Relatif I II III IV V 0 - 1 2 - 3 4 - 5 6 - 7 8 - 9 2 8 19 19 2 4 16 38 38 4 50 100 Dari tabel diatas tampak bahwa terdapat 2 responden 4 terkategorikan sangat kurang, 8 responden 16 terkategorikan kurang, 19 responden 38 terkategorikan cukup, 19 38 responden terkategorikan baik, dan 2 4 responden terkategorikan sangat baik dalam prestasi belajar mata kuliah akuntansi biaya. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa nilai 45 mean: 5,00 , nilai median: 4,00, nilai modus: 5,5 , dan nilai standar deviasi 2,00. Berdasarkan hasil – hasil perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki prestasi belajar mata kuliah – mata kuliah akuntansi keuangan yang cukup baik dan baik. 2. Deskripsi Motivasi mahasiswa mengajar akuntansi di sekolah Distribusi frekuensi tentang motivasi mahasiswa mengajar akuntansi yang didasarkan pada hasil penelitian dapat disajikan dalam tabel di bawah ini. Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi motivasi mahasiswa mengajar akuntansi Kelas Kelas interval Frekuensi Frekuensi Relatif I II III IV V VI 71 – 75 76 – 80 81 – 85 86 – 90 91 – 95 96 - 100 1 8 10 16 11 4 2 16 20 32 22 8 50 100 Dari tabel diatas tampak bahwa terdapat 1 responden 2 terkategorikan sangat rendah, 8 responden 16 terkategorikan rendah, 10 responden 20 terkategorikan cukup, 16 32 responden terkategorikan tinggi, 11 22 responden terkategorikan sangat tinggi, dan 4 responden 8 terkategorikan sangat tinggi sekali dalam motivasi mahasiswa mengajar akuntansi di sekolah. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa nilai mean: 87,18 , nilai median: 88,00 nilai modus: 88,23, dan nilai standar deviasi 6,193. 46 Berdasarkan hasil – hasil perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki motivasi mengajar akuntansi yang tinggi dan sangat tinggi.

B. Pengujian Normalitas dan Linieritas

1. Uji normalitas Pengujian normalitas data penelitian ini dilakukan dengan one sample kolmogorov-smirnov test. Hasil pengujian disajikan dalam tabel berikut ini. Tabel 4.4 hasil pengujian normalitas No Variabel Asym Sig 2-tailed α kesimpulan 1 2 3 Prestasi blj MK Akuntansi Keuangan Prestasi blj MK Akuntansi Biaya Motivasi mengajar akuntansi 0,578 0,155 0,954 0,05 0,05 0,05 Normal Normal Normal Sumber: Data prapenelitian diolah Berdasarkan hasil penelitian normalitas di atas tampak bahwa distribusi data tentang prestasi belajar mata kuliah – mata kulian akuntansi keuangan dan akuntansi biaya serta motivasi mahasiswa mengajar akuntansi secara keseluruhan adalah normal. 2. Uji linieritas Uji linieritas digunakan untuk mengetahui apakah data masing – masing variabel bebas mempunyai hubungan yang linier dengan variabel terikat. Besar kontribusi prestasi belajar mata kuliah – mata kuliah akuntansi keuangan dan akuntansi 47

Dokumen yang terkait

PENGARUH KREATIVITAS MENGAJAR DAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH Hubungan Hasil Belajar Mata Kuliah Microteaching Dengan Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakrta Angkatan 2011.

0 2 14

PENGARUH KEDISIPLINAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH Pengaruh Kedisiplinan Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Komputer Akuntansi I Program Studi Pendidikan Akuntansi

0 1 16

PENDAHULUAN Hubungan Antara Mata Kuliah Micro Teaching Dan Minat Menjadi Guru Terhadap Kesiapan Mengajar Dalam Mata Kuliah Praktik Program Pengalaman Lapangan Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi Angkatan 2009.

0 1 10

PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DALAM MATA KULIAH Prestasi Belajar Ditinjau Dari Pola Belajar Dan Kreativitas Belajar Mahasiswa Dalam Mata Kuliah Dasar Akuntansi Keuangan 1 Program Studi Pendidikan Akuntansi

0 0 16

Hubungan antara lingkungan belajar mahasiswa, motivasi belajar, dan disiplin belajar mahasiswa dengan prestasi belajar mahasiswa : studi kasus pada mahasiswa angkatan 2009, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universi

0 0 144

Hubungan motivasi belajar dan pemanfaatan sediaan sumber belajar dengan prestasi belajar mata kuliah manajemen keuangan : studi kasus mahasiswa tahun akademik 2010/2011 Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakult

0 1 136

Pengaruh motivasi berprestasi dan prestasi belajar mata kuliah yang menjadi prasyarat PPL II terhadap kemampuan mengajar mahasiswa : studi kasus pada mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2002-2003 yang telah melaksanakan PPL II [periode Juli`06...

0 0 146

Hubungan antara lingkungan belajar, motivasi belajar dan disiplin belajar dengan prestasi belajar mahasiswa : studi kasus mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi angkatan 2002-2003 Universitas Sanata Dharma.

0 0 135

Hubungan antara lingkungan belajar, motivasi belajar dan disiplin belajar dengan prestasi belajar mahasiswa : studi kasus mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi angkatan 2002-2003 Universitas Sanata Dharma - USD Repository

0 0 133

Hubungan prestasi belajar mata kuliah-mata kuliah akuntansi mahasiswa dengan motivasi mahasiswa mengajar akuntasni di sekolah : studi kasus mahasiswa program studi pendidikan akuntansi angkatan 2002-2003, jurusan pendidikan ilmu pengetahuan sosial USD Yk.

0 0 106