8. Senang mencari dan memecahkan masalah soal - soal
3, 26 9.
Menginginkan penghargaan atas prestasi yang telah dicapai
18
10. Menyukai tantangan
1, 27 11.
Tanggungjawab 5, 10
12 Mengembangkan pengalaman yang dimiliki
20, 21 13.
Terlibat dalam kegiatan sekolah 22
14 Berusaha mencari peluang untuk maju
23
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh data sesuai dengan jenis data yang dibutuhkan, dalam penelitian ini penulis
menggunakan beberapa cara pengumpulan data yaitu : 1. Kuesioner
Merupakan teknik pengumpulan data dengan cara menggunakan lembar pertanyaan secara tertulis dengan berbagai alternatif pilihan jawaban yang
telah disediakan oleh peneliti dan kemudian dijawab responden dengan maksud memperoleh data tentang motivasi mahasiswa mengajar akuntansi
2. Dokumentasi Dokumentasi adalah pengumpulan data untuk memperoleh data
sekunder, cara ini dimaksudkan untuk memperoleh data mengenai prestasi belajar matakuliah akuntansi mahasiswa, data ini diperoleh dari sekretariat
pendidikan akuntansi Universitas Sanata Dharma. 33
G. Pengujian Validitas dan Reabilitas
1. Pengujian Validitas Validitas adalah suatu konsep yang berkaitan dengan sejauh mana tes
mengukur apa yang seharusnya diukur Sugiyono, 1999:109. Validitas instrumen angket penelitian ini adalah validitas konstruk yang artinya bahwa
suatu alat ukur dikatakan valid apabila telah cocok dengan kontruksi teoritik dimana tes itu dibuat. Pengujian Validitas menggunakan product moment dari
Pearson’s sebagai berikut.
Di mana : r
XY
: Koefisien korelasi antara variable X dan Y N
: Jumlah responden ∑XY : Jumlah perkalian X dan Y
∑X : Jumlah nilai X ∑Y : Jumlah nilai Y
∑X
2
: Jumlah nilai X kuadrat ∑Y
2
: Jumlah nilai Y kuadrat α
: Taraf nyata 5 Besarnya r dapat diperhitungkan dengan menggunakan korelasi
dengan signifikan 5 . Jika nilai r
hitung
lebih besar dari pada r
tabel
, maka butir soal tersebut dapat dikatakan valid, begitu juga sebaliknya jika r
hitung
lebih kecil dari pada r
tabel
maka butir soal tersebut tidak valid. N
∑XY−∑X∑Y r
xy
= √ {N∑X
2
−∑X
2
}{N ∑Y
2
−∑Y
2
} 34
Hasil uji validitas
Uji validitas dilakukan terhadap item pertanyaan variabel motivasi mahasiswa mengajar akuntansi. Uji validitas ini dilakukan tiap-tiap butir .
Ada 27 butir ukuran pada faktor ini. Rangkuman uji validitas untuk faktor motivasi mahasiswa mengajar akuntansi adalah sebagai berikut.
Tabel 3.6 Rangkuman Uji Validitas Motivasi Mahasiswa Mengajar Akuntansi Butir No
r
xy
Status 1
2 3
4 5
6 7
8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
21 22
23 24
25 26
27 0,374
0,362 0,341
0,392 0,358
0,418 0,377
0,398 0,591
0,396 0,375
0,500 0,398
0,365 0,403
0,367 0,386
0,360 0,667
0,437 0,373
0,445 0,391
0,381 0,359
0,382 0,388
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid
Sumber : Data prapenelitian 35
Dari data di atas terlihat bahwa seluruh item pertanyaan pada variabel motivasi mahasiswa mengajar akuntansi menunjukkan bahwa kedua puluh
tujuh butir pertanyaan adalah sahih. Pengambilan kesimpulan ini bisa dilakukan dengan membandingkan nilai – nilai r
hitung
korelasi dengan koreksi dengan nilai r
tabel
. Dengan jumlah data n sebanyak 30 responden dan derajat keyakinan
α = 5 atau 0,05 maka diperoleh r
tabel
sebesar 0,239. Dari hasil perhitungan diperoleh bahwa keseluruhan r
hitung
yang sudah dikoreksi yang semuanya menunjukkan angka lebih besar dari r
tabel
r
hitung
0,239. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semua butir pertanyaan variabel motivasi mahasiswa mengajar akuntansi adalah valid.
2. Pengujian Reabilitas Reabilitas berkaitan dengan keajegan suatu tes, suatu tes dikatakan ajegan
apabila dari waktu ke waktu menghasilkan skor yang sama atau relatif sama Sugiyono, 1999:110
K ∑σb2
r
11
=
1 k-1
σt
2
36
