9
pengetahuan tentang suatu hal, pemahaman, keterampilan dan perubahan sikap.
2. Pembelajaran
Dalam keseluruhan proses pendidikan di sekolah, pembelajaran merupakan aktivitas paling utama. Pembelajaran diartikan sebagai
usaha sadar dari seorang guru untuk membelajarkan siswanya mengarahkan interaksi siswa dengan sumber belajar lainnya untuk
mencapai tujuan yang diharapkan. Dari pengertian tersebut dapat dipahami bahwa pembelajaran adalah interaksi dua arah dari seorang
guru dan peserta didik, dimana diantara keduanya terjadi komunikasi transfer yang intens dan terarah menuju pada suatu target yang telah
ditetapkan sebelumnya Trianto, 2009: 17. Beberapa
pakar pendidikan
mengungkapkan istilah
pembelajaran dalam pengertian yang berbeda-beda, berikut beberapa pendapat pakar pendidikan mengenai pengertian pembelajaran: Gagne
Pribadi,2009: 9 mendefinisikan pembelajaran sebagai serangkaian aktivitas yang sengaja diciptakan dengan maksud untuk memudahkan
terjadinya proses belajar. Patricia L. Smith dan Tillman J. Ragan Pribadi,2009: 9 mengungkapkan bahwa pembelajaran adalah
pengembangan dan pencapaian informasi dan kegiatan yang diciptakan untuk memfasilitasi pencapaian tujuan yang spesifik.
10
Yusufhadi Miarso Pribadi,2009: 9-10 menggunakan istilah pembelajaran sebagai aktivitas atau kegiatan yang berfokus pada
kondisi dan kepentingan pembelajar learner centered. Istilah pembelajaran digunakan untuk menggantikan istilah pengajaran yang
bersifat sebagai aktivitas yang berfokus pada guru teacher centered. Miarso menyatakan bahwa pengajaran merupakan istilah yang diartikan
sebagai penyajian bahan ajaran yang dilakukan oleh seorang pengajar, sedangkan kegiatan pembelajaran tidak harus diberikan oleh pengajar
karena kegiatan itu dapat dilakukan oleh perancang dan pengembang sumber belajar. Walter Dick dan Lou Carey Pribadi,2009: 11
mengartikan pembelajaran sebagai rangkaian peristiwa atau kegiatan yang
disampaikan secara
terstruktur dan
terencana dengan
menggunakan sebuah atau beberapa jenis media. Tujuan dari proses pembelajaran adalah agar siswa dapat mencapai kompetensi seperti
yang diharapkan. Dari beberapa pendapat yang telah dikemukakan oleh para pakar
pendidikan mengenai pengertian dari istilah pembelajaran, maka dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa pembelajaran adalah sebuah proses
yang sengaja dirancang untuk menciptakan terjadinya aktivitas belajar untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
3. Konstruktivisme
Kategori