29
1. Metode Ceramah
Untuk kelas kontrol peneliti akan menyampaikan materi menggunakan metode ceramah. Peneliti akan menjelaskan materi
pelajaran secara lisan dan menuliskan bagian-bagian yang penting dipapan tulis.
2. Metode Eksperimen
Untuk kelas eksperimen peneliti akan menyampaikan materi pelajaran menggunakan metode eksperimen. Eksperimen yang
digunakan adalah eksperimen terbimbing. Eksperimen 1
: Gelombang transversal Eksperimen 2
: Gelombang longitudinal
F. Data dan Teknik Pengumpulan Data
Data yang akan dikumpulkan dalam penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Jenis dan cara pengumpulan data dapat dilihat
pada tabel dibawah ini.
Tabel 3.1. Jenis dan Cara Pengumpulan Data
Jenis Data Alat Pengambilan
Data Sumber
Data Cara Analisis
1. Hasil Belajar
Tes Siswa
Kuantitatif
2. Nilai
Karakter Kuesioner
Observasi Siswa
Siswa kuantitatif
kualitatif
30
Pengambilan data guna keperluan penelitian ini akan dilakukan dalam tiga teknik sebagai berikut.
1. Tes
Tes merupakan sejumlah pertanyaan yang harus ditanggapi seseorang dengan tujuan untuk mengukur kemampuan atau
mengungkapkan aspek tertentu dari orang yang dikenai tes itu Widoyoko, 2009: 45-46. Tes pada umumnya digunakan untuk
menilai dan mengukur hasil belajar siswa, terutama hasil belajar kognitif berkaitan dengan penguasaan bahan pelajaran sesuai dengan
tujuan pendidikan dan pengajaran. Dalam batas tertentu tes dapat pula digunakan untuk mengukur dan menilai hasil belajar bidang afektif
dan psikomotorik Sudjana, 1989: 35. Tes sebagai alat penilaian perlu diuji kualitasnya, maka tes yang disusun peneliti akan diuji dengan
validitas isi terlebih dahulu. Validitas isi mengukur apakah isi dari instrumen yang akan digunakan sungguh mengukur isi dari domain
yang mau diukur dan apakah item tes sungguh mempresentasikan isi yang mau dites Suparno, 2010: 68. Tes digunakan untuk mengukur
hasil belajar kognitif siswa. Bentuk tes yang digunakan berupa soal uraian.
2. Kuesioner
Salah satu tujuan penggunaan kuesioner dalam proses pembelajaran adalah untuk memperoleh data mengenai hasil belajar
dan proses belajar siswa Sudjana, 1989: 72. Kuesioner yang disusun
31
dalam penelitian ini berupa kuesioner tertutup, artinya peneliti sudah menyediakan jawaban, responden tinggal memilihnya Suparno, 2010:
61. Alternatif jawaban yang disediakan bisa ditransformasikan dalam bentuk simbol kuantitatif agar menghasilkan data interval. Data
interval diperoleh dengan memberi skor terhadap setiap jawaban berdasarkan kriteria tertentu Sudjana, 1989: 71.
3. Observasi
Observasi sebagai alat pengukuran dapat digunakan untuk mengukur tingkah laku individu maupun proses terjadinya suatu
kegiatan yang dapat diamati Sudjana, 1989: 84. Observasi yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi langsung. Sudjana
1989: 85 mendefinisikan observasi langsung sebagai pengamatan yang dilakukan oleh pengamat secara langsung atau dalam situasi yang
sebenarnya terhadap gejala atau proses yang terjadi. Observasi langsung akan dilakukan oleh peneliti.
G. Instrument Pembelajaran dan Instrument Penelitian
