31
dalam penelitian ini berupa kuesioner tertutup, artinya peneliti sudah menyediakan jawaban, responden tinggal memilihnya Suparno, 2010:
61. Alternatif jawaban yang disediakan bisa ditransformasikan dalam bentuk simbol kuantitatif agar menghasilkan data interval. Data
interval diperoleh dengan memberi skor terhadap setiap jawaban berdasarkan kriteria tertentu Sudjana, 1989: 71.
3. Observasi
Observasi sebagai alat pengukuran dapat digunakan untuk mengukur tingkah laku individu maupun proses terjadinya suatu
kegiatan yang dapat diamati Sudjana, 1989: 84. Observasi yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi langsung. Sudjana
1989: 85 mendefinisikan observasi langsung sebagai pengamatan yang dilakukan oleh pengamat secara langsung atau dalam situasi yang
sebenarnya terhadap gejala atau proses yang terjadi. Observasi langsung akan dilakukan oleh peneliti.
G. Instrument Pembelajaran dan Instrument Penelitian
Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan meliputi 2 jenis, yaitu instrumen pembelajaran dan instrumen pengumpulan data.
1. Instrumen pembelajaran, meliputi:
a. Rencana Pelaksanaan PembelajaranLihat lampiran 5a dan 5b
halaman 90 dan 93. b.
Lembar Kerja Siswa Lihat lampiran 6a dan 6b pada halaman 96 dan 98.
32
2. Instrument Penelitian, meliputi:
a. Soal Tes pretest dan posstest
Pretest diberikan sebelum pembelajaran menggunakan metode eksperimen. Pretest bertujuan untuk mengetahui sejauh mana hasil
belajar siswa mengenai konsep gelombang. Soal pretest sebanyak 5 soal yang terdiri dari aspek pengetahuan ingatan, pemahaman,
penerapan aplikasi dan analisis. Posttest diberikan setelah pembelajaran menggunakan metode
eksperimen. Posttest bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan metode eksperimen. Jumlah
pertanyaan soal pretest sama dengan soal posttest. Pembuatan soal pretest dan posttest memerlukan kisi-kisi. Kisi-
kisi soal berdasar pada indikator yang harus dicapai siswa. Kisi-kisi soal pretest dan posttest dapat dilihat pada tabel 3.2 dibawah ini.Soal
pretest dan postest beserta kunci jawaban terlampir pada halaman 100 – 105.
Tabel 3.2. Kisi-Kisi Soal Pretest
No Indikator
Soal Nomor
Soal Abilitas
1 Menjelaskan pengertian
gelombang dan mengklasifikasikannya
berdasar arah perambatannya
1a Jelaskan pengertian gelombang 1b Sebutkan dan jelaskan serta
berikan contoh jenis gelombang berdasarkan arah perambatannya
1 Pengetahuan
dan Pemahaman
33
No Indikator
Soal Nomor
Soal Abilitas
2 Mengaplikasikan
persamaan dasar gelombang untuk
menyelesaikan persoalan 2aTuliskan persamaan gelombang
yang menghubungkan cepat rambat v, frekuensi f dan panjang
gelombang λ. Berikan satuan yang
tepat untuk setiap variabel 2b Berapakah frekuensi gelombang
yang memiliki panjang gelombang 0,4 m dan cepat rambat gelombang 20
ms? 2
Pengetahuan dan
Penerapan
3 Menunjukkan amplitudo,
puncak gelombang, dasar gelombang dan panjang
gelombang pada gelombang transversal
melalui grafik simpangan terhadap posisi.
3. Gambarkan grafik simpangan terhadap posisi dari sebuah
gelombang transversal Pada grafik, tunjukkanlah amplitudo, puncak
gelombang, dasar gelombang dan panjang gelombang
3 Analisis
4 Mengaplikasikan
persamaan-persamaan yang ada untuk
menyelesaikan persoalan dalam gelombang
transversal dan gelombang longitudinal.
4. Sebuah slinki menghasilkan gelombang longitudinal dengan jarak
antara pusat rapatan dan pusat renggangan yang berdekatan adalah
20 m. Jika frekuensi gelombang 60 Hz, tentukan cepat rambat gelombang
longitudinal ini
5. Gelombang air laut mendekati mercusuar dengan cepat rambat 10
ms. Jarak antara dua puncak gelombang berdekatan adalah 20 m.
Tentukan:
a. frekuensi
b. periode gelombang
4 dan 5 Pemahaman
dan Penerapan
Tabel 3.3. Kisi-Kisi Soal Posttest
No Indikator
Soal Nomor
Soal Abilitas
1 Menjelaskan pengertian
gelombang dan mengklasifikasikannya
berdasar arah perambatannya
1a Jelaskan pengertian gelombang 1b Sebutkan dan jelaskan serta
berikan contoh jenis gelombang berdasarkan arah perambatannya
1 Pengetahuan
Dan Pemahaman
34
No Indikator
Soal Nomor
Soal Abilitas
2 Mengaplikasikan
persamaan dasar gelombang untuk
menyelesaikan persoalan 2a Tuliskan persamaan gelombang
yang menghubungkan cepat rambat v, frekuensi f dan panjang
gelombang λ. Berikan satuan yang
tepat untuk setiap variabel 2b Berapa cepat rambat gelombang
jika suatu gelombang memiliki frekuensi 50 Hz dan panjang
gelombang 0,4 m? 2
Pemahaman dan
Penerapan
3 Menunjukkan
amplitudo, puncak gelombang, dasar
gelombang dan panjang gelombang pada
gelombang transversal melalui grafik
simpangan terhadap posisi.
3. Gambarkan grafik simpangan terhadap posisi dari sebuah
gelombang transversal Pada grafik, tunjukkanlah amplitudo, puncak
gelombang, dasar gelombang dan panjang gelombang
3 Analisis
4 Mengaplikasikan
persamaan-persamaan yang ada untuk
menyelesaikan persoalan dalam gelombang
transversal dan gelombang longitudinal.
4. Sebuah slinki menghasilkan gelombang longitudinal dengan
jarak antara pusat rapatan dan pusat renggangan yang berdekatan adalah
20 m. Jika frekuensi gelombang 60 Hz, tentukan cepat rambat
gelombang longitudinal ini 5. Gelombang air laut mendekati
pantai dengan cepat rambat 9 ms. Jarak antara dua dasar gelombang
yang berdekatan adalah 10 m. Tentukan:
a.
frekuensi b.
periode gelombang 4 dan 5
Pemahaman dan
Penerapan
b. Kuesioner Nilai Karakter Siswa
Kuesioner nilai karakter dalam penelitian ini bersifat tertutup atau telah disediakan alternatif jawaban. Kuesioner ini diberikan setelah
kegiatan pembelajaran menggunakan metode eksperimen, untuk mengetahui nilai karakter siswa terhadap metode eksperimen. Untuk
pembuatan kuesioner nilai karakter diperlukan kisi-kisi nilai karakter. Dari pendapat pendapat ahli yang telah dipaparkan pada bab landasan
35
teori, nilai karakter siswa saat melakukan eksperimen antara lain kerja sama, tanggung jawab, disiplin, jujur dan rasa ingin tahu. Kisi-kisi
kuesioner nilai karakter dapat dilihat pada tabel 3.4 di bawah ini :
Tabel 3.4 Kisi-kisi Kuesioner Nilai Karakter Kelas Eksperimen
No Nilai
Karakter Indikator
Pernyataan No
soal
1 Kerjasama
a. siswa saling berdiskusi atau
berkomunikasi dengan teman satu kelompok saat
melakukan eksperimen b.
siswa turut serta dalam penyimpulan hasil
eksperimen c.
setiap siswa dalam kelompok memegang
perantugas khusus selama pelaksanaan eksperimen.
1. Saya senang dan selalu
berdiskusi dengan teman kelompok saat melakukan
eksperimen. 2.
Saya ikut andil dalam menyimpulkan hasil
eksperimen 3.
Saya turut serta dalam pelaksanaan eksperimen.
1, 2, 3
2 Tanggung
jawab a.
siswa melaksanakan dan menyelesaikan eksperimen
hingga tuntas b.
siswa menyumbang gagasan saat melakukan
eksperimen c.
semua siswa dalam kelompok
menggunakanmencoba alat eksperimen
4. Saya melaksanakan
eksperimen dan dapat menyelesaikannya
5. Saya ikut menyumbang
gagasan saat pelaksanaan eksperimen
6. Saya turut
menggunakanmencoba alat dalam eksperimen
4, 5, 6
3 Disiplin
a. siswa masuk kelas tepat
waktu b.
siswa memulai eksperimen tepat waktu
c. siswa dapat menyelesaikan
eksperimen sesuai waktu yang diberikan guru
7. Saya datang ke kelas tepat
waktu 8.
Saya memulai eksperimen tepat waktu
9. Saya menyelesaikan
eksperimen tepat waktu 7, 8,
9
4 Kejujuran
a. siswa mencatat data sesuai
yang dilihat b.
siswa menyimpulkan hasil eksperimen berdasarkan
data c.
siswa sungguh terlibat mengerjakan eksperimen
dalam kelompok 10.
Saya mencatat data sesuai dengan yang saya lihat
11. Saya menyimpulkan hasil
eskperimen berdasar hasil pengamatan
12. Saya sungguh terlibat
mengerjakan eksperimen dalam kelompok
10, 11,
12
36
No Nilai
Karakter Indikator
Pernyataan No
soal
5 Rasa ingin
tahu a.
siswa bertanya pada teman atau guru
b. siswa mencari sumber lain
selain apa yang dipelajari c.
siswa mencoba lebih dari yang diharuskan atau
berkali-kali melakukan percobaan
13. Saya bertanya kepada guru
atau teman 14.
Saya mencari sumber lain selain apa yang saya
pelajari 15.
Saya mencoba-coba atau berkali-kali melakukan
pengukuran dalam eksperimen
13, 14,
15
Tabel 3.5 Kisi-kisi Kuesioner Nilai Karakter Kelas Kontrol
No Nilai
Karakter Indikator
Pernyataan No
Soal
1 Kerjasama a.
siswa saling berdiskusi atau berkomunikasi dengan
teman selama proses pembelajaran
b. siswa turut serta dalam
penyimpulan materi yang disampaikan oleh guru.
c. setiap siswa dalam
kelompok turut serta dalam mengerjakan tugas yang
diberikan 1.
Saya senang dan selalu berdiskusi dengan teman
selama pembelajaran. 2.
Saya ikut andil dalam menyimpulkan materi
yang disampaikan oleh guru
3. Saya turut serta dalam
menyelesaikan tugas yang diberikan guru
1, 2, 3
2 Tanggung
jawab a.
siswa melaksanakan dan menyelesaikan tugas dari
guru hingga tuntas b.
siswa menyumbang gagasan saat pembelajaran
dalam kelas c.
semua siswa mendengarkan penjelasan guru dengan
sungguh-sungguh. 4.
Saya melaksanakan tugas dari guru dan dapat
menyelesaikannya 5.
Saya ikut menyumbang gagasan saat pembelajaran
didalam kelas 6.
Saya mendengarkan penjelasan guru dengan
sungguh-sungguh 4, 5,
6
3 Disiplin
a. siswa masuk kelas tepat
waktu b.
siswa mengerjakan tugas dari guru tepat waktu
c. siswa dapat menyelesaikan
tugas yang diberikan tepat waktu
7. Saya datang ke kelas tepat
waktu 8.
Saya mengerjakan tugas dari guru tepat waktu
9. Saya menyelesaikan tugas
tepat waktu 7, 8,
9
37
No Nilai
Karakter Indikator
Pernyataan No
soal
4 Kejujuran
a. siswa mencatat sesuai
dengan penjelasan guru b.
siswa menyimpulkan materi berdasarkan penjeasan guru
c. siswa sungguh terlibat
mengerjakan tugas yang diberikan guru
10. Saya mencatat sesuai
dengan yang disampaikan guru
11. Saya menyimpulkan
materi yang saya pelajari berdasarkan penjelasan
guru 12.
Saya sungguh terlibat mengerjakan tugas yang
diberikan guru 10,
11, 12
5 Rasa ingin
tahu a.
siswa bertanya pada teman atau guru
b. siswa mencari sumber lain
selain apa yang dipelajari c.
siswa sering berlatih soal selain soal yang diberikan
13. Saya bertanya kepada guru
atau teman 14.
Saya mencari sumber lain selain apa yang saya
pelajari 15.
Saya mencoba-coba atau berkali-kali mengerjakan
soal latihan 13,
14, 15
c. Lembar Observasi
Instrumen ini digunakan untuk mengetahui nilai karakter siswa- siswi secara keseluruhan. Instrumen ini juga berfungsi sebagai data
tambahan dari kuesioner nilai karakter yang telah dijawab oleh siswa. Aspek-aspek yang akan diamati selama proses pembelajaran adalah
sebagai berikut: 1.
Kerjasama 2.
Tanggung Jawab 3.
Disiplin 4.
Kejujuran 5.
Rasa Ingin Tahu
H. Teknik Analisa Data
