169 ketika bermain sambil belajar menyusun kartu domino.
1.1.3.3. Siswa disiplin dalam mengerjakan tugas ketika bermain sambil belajar
menyusun kartu domino.
Compassion
1.1.4.1. Siswa terlibat aktif dalam kelompok ketika bermain sambil belajar
menyusun kartu domino. 1.1.5.2.
Siswa mampu mengurutkan kartu domino mengenai organ pernapasan manusia melalui kegiatan menyusun kartu domino dengan benar.
E. Nilai Kemanusiaan
1. Bertanggung jawab
2. Bekerja sama
3. Disiplin
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Paradigma Pedagogi Reflektif
Metode : Diskusi, Ceramah, Penugasan, Pengamatan
G. Materi Pokok terlampir
Organ Pernapasan Pada Manusia PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
170
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
No Kegiatan
Alokasi Waktu
1. Kegiatan Awal
- Guru memberikan salam kepada siswa.
- Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
- Guru menanyakan kabar siswa.
- Guru melakukan presensi.
- Guru memberikan kontrak belajar.
Apersepsi :
Konteks
- Guru bertanya kepada siswa “Anak-anak apakah masih
ingat salah satu ciri- ciri makhluk hidup ?”
- Siswa di beri kesempatan untuk menjawab.
Motivasi : -
Guru mengajak siswa untuk bernyanyi tentang organ pernapasan pada manusia dan media kartu domino.
Orientasi : -
Guru menyampaikan hal yang akan dibahas serta tujuan pembelajaran tentang “ Organ Pernapasan Pada
Manusia”. 10 menit
171 2.
Kegiatan Inti Eksplorasi :
Pengalaman
- Guru membagikan kantong plastik berwarna bening dan
siswa diminta untuk meniup. -
Siswa menjawab pertanyaan dari guru “Gas apakah yang
di perlukan untuk bernafas?”
- Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai manusia
memiliki salah satu ciri yaitu bernapas dan gas yang di perlukan untuk bernapas.
Elaborasi : -
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai organ pernapasan pada manusia.
- Siswa diminta untuk menyebutkan bagian organ
pernapasan pada manusia dan fungsinya secara lisan. -
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai bagian-bagian organ pernapasan pada manusia.
- Siswa diminta menyebutkan 2 jenis pernapasan pada
manusia secara lisan. -
Siswa diminta untuk menjelaskan pernapasan dada dan pernapasan perut.
- Siswa dibagi ke dalam 7 kelompok, setiap kelompok
60 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
172 terdiri dari 5-6 siswa.
- Siswa bergabung dalam kelompok yang telah di bagi
untuk belajar sambil bermain menggunakan kartu domino.
- Guru membagikan kartu domino dan Lembar Kerja Siswa
kepada setiap kelompok. -
Guru memberi arahanpetunjuk penggunaan kartu domino.
- Siswa menyusun kartu domino dan menuliskan soal dan
jawaban secara benar sesuai petunjuk yang disampaikan. -
Siswa mengerjakan lembar evaluasi. Konfirmasi :
- Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan
pada materi yang telah dipelajari. -
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan. -
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum paham.
3. Kegiatan Penutup
- Siswa tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui. - Guru membimbing siswa membuat kesimpulan mengenai
10 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
173 pembelajaran hari ini.
Refleksi
- Apakah hal baru yang kamu pelajari hari ini?
- Bagaimana perasaan kalian mengikuti pembelajaran hari
ini ? Mengapa? -
Apa yang ingin kalian lakukan setelah pembelajaran hari ini?
Aksi
- Siswa diminta untuk menjaga kesehatan agar tidak
terkena penyakit yang dapat menganggu pernapasan. -
Guru memberitahukan
kelanjutan belajar
untuk pertemuan selanjutnya.
- Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
- Guru menutup pembelajaran hari ini dan memberikan
salam penutup.
I. Media, AlatBahan, dan Sumber Pembelajaran
b. Media
: Kartu domino pembelajaran organ tubuh yang berperan dalam sistem pernapasan, gambar.
c. AlatBahan
: Papan tulis, spidol, pensil, pulpen, kertas.
174 d.
Sumber Pembelajaran:
- Sulistyowati,dkk. 2011.
Ayo Belajar Ilmu Pengetahuan Alam.
Yogyakarta : Penerbit Kanisius. -
Azmiyawati, Choiril. 2008.
IPA Salingtemas untuk kelas V SDMI
Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional.
175
J. Teknik Penilaian
