86 Uji reliabilitas selanjutnya dilakukan untuk soal evaluasi essay dihitung
dengan SPSS disajikan dalam tabel 4.10 Tabel 4.10. Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Essay
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items .395
4
Dari data di atas diperoleh hasil perhitungan koefisien sebesar 0,395. Uji reliabilitas dapat dikatakan belum reliabel karena Cronbachs Alpha
kurang dari 0.6. Setelah melakukan ujicoba produk, terdapat komentar atau saran
dari guru dan siswa EYD yang kurang tepat dan penggunaan bahasa. Oleh karena itu, peneliti melakukan revisi pada produk media kartu
domino modifikasi. Berikut ini adalah revisi produk media kartu domino modifikasi setelah ujicoba produk:
Tabel 4.11. Revisi Media Kartu Domino Modifikasi
Sebelum Perbaikan Setelah Perbaikan
Terdapat EYD kurang tepat Peneliti memperbaiki EYD
2. Data Analisis Kuisioner Tanggapan mengenai Produk Media Kartu
Domino Modifikasi
Tanggapan mengenai produk media kartu domino modifikasi ujicoba produk dilakukan oleh 21 siswa kelas V SD Kanisius Kanutan.
Pengisian kuesioner tanggapan menganai produk kartu domino modifikasi dilaksanakan setelah menggunakan media kartu domino
87 modifikasi. Berikut ini adalah tabel hasil kuisioner siswa ujicoba
produk: Tabel 4.12. Rekapitulasi Kuisioner Siswa Ujicoba Produk
Siswa Skor
Rerata Kriteria
T1 62
77.5 Baik
T2 55
68.75 Baik
T3 57
71.25 Baik
T4 67
83.75 Baik Sekali
T5 68
85 Baik Sekali
T6 59
73.75 Baik
T7 51
63.75 Baik
T8 67
83.75 Baik Sekali
T9 56
70 Baik
T10 74
92.5 Baik Sekali
T11 68
85 Baik Sekali
T12 65
81.25 Baik Sekali
T13 63
78.75 Baik
T14 76
95 Baik Sekali
T15 63
78.75 Baik
T16 63
78.75 Baik
T17 58
72.5 Baik
T18 62
77.5 Baik
T19 63
78.75 Baik
T20 57
71.25 Baik
T21 72
90 Baik Sekali
Jumlah 1657,5
Rerata 78,92
Kategori Baik
Keterangan :
Item Positif : 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9,10, 11, 13, 14, 15 16, 17, 18, 20
Item Negatif : 3, 8, 12, 19
Berdasarkan tanggapan mengenai produk media kartu domino modifikasi, didapatkan rerata 78,92 sehingga tanggapan mengenai
media karu domino modifikasi term asuk dalam kategori “baik”.
88
6. Kajian Ujicoba Pemakaian
Ujicoba pemakaian dilakukan dengan subjek 38 di SD Kanisius Ganjuran. Ujicoba pemakaian produk dilaksanakan pada tanggal 28-29
November 2016. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan oleh guru kelas V SD Kanisius Ganjuran. Langkah pertama guru melaksanakan
kegiatan belajar dengan rancangan perangkat pembelajaran yang telah dibuat oleh peneliti. Siswa menyusun media kartu domino modifikasi
dan mengerjakan soal LKS. Soal evaluasi dibagikan pada akhir kegiatan pembelajaran soal evaluasi digunakan untuk mengetahui kemampuan
siswa. Peneliti menguji soal evaluasi 20 butir soal dan 5 essay. Setelah mengerjakan soal evaluasi siswa mengisi lembar kuesioner terhadap
pembelajaran IPA menggunakan media kartu domino modifikasi. Berikut ini adalah rekapitulasi hasil evaluasi siswa:
Tabel 4.13. Rekapitulasi Evaluasi Siswa
No Responden
Nilai 1
R1 60
2 R2
93 3
R3 90
4 R4
80 5
R5 90
6 R6
90 7
R7 93
8 R8
83 9
R9 93
10 R10
86 11
R11 93
12 R12
73 13
R13 96
14 R14
86 15
R15 100
16 R16
90 17
R17 86
18 R18
86
89 Berdasarkan tabel diatas nilai siswa hasil tes mendapatkan skor
maksimal 100 dan nilai minimal 40. Terdapat 5 siswa yang kurang dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimum KKM 70. Rerata nilai kelasnya
adalah 84,5. Dari hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa setelah menggunakan media kartu domino modifikasi dalam proses pembelajaran
dapat membantu mengerjakan soal evaluasi dan memahami materi yang diajarkan.
a. Data Analisis Kuisioner Tanggapan mengenai Produk Media Kartu
Domino Modifikasi
Tanggapan mengenai produk media kartu domino modifikasi ujicoba pemakaian dilakukan oleh 38 Siswa kelas V SD Kanisius
Ganjuran. Pengisian kuesioner tanggapan mengenai produk media kartu domino modifikasi dilaksanakan setelah menggunakan media kartu
19 R19
93 20
R20 93
21 R21
66 22
R22 60
23 R23
93 24
R24 86
25 R25
93 26
R26 93
27 R27
96 28
R28 96
29 R29
70 30
R30 90
31 R31
90 32
R32 83
33 R33
70 34
R34 66
35 R35
70 36
R36 40
37 R37
90 38
R38 90
Jumlah 3126
Rerata 84, 5
90 domino modifikasi. Berikut ini adalah tabel rekapitulasi kuesioner
siswa ujicoba pemakaian: Tabel 4.14. Rekapitulasi Kuesioner Siswa Ujicoba Pemakaian
Siswa Skor
Rerata Kriteria
1 70
87,5 Baik Sekali
2 61
76,25 Baik
3 65
81,25 Baik Sekali
4 71
88,75 Baik Sekali
5 67
83,75 Baik Sekali
6 57
71,25 Baik
7 53
66,25 Baik
8 65
81,25 Baik Sekali
9 74
92,5 Baik Sekali
10 62
77,5 Baik
11 73
91,25 Baik Sekali
12 58
72.,5 Baik
13 62
77,5 Baik
14 57
71,25 Baik
15 75
93,75 Baik Sekali
16 55
68,75 Baik
17 59
73,75 Baik
18 64
80 Baik
19 63
78,75 Baik
20 57
71,25 Baik
21 67
83,75 Baik Sekali
22 65
81,25 Baik Sekali
23 75
93,75 Baik Sekali
24 62
77,5 Baik
25 71
88,75 Baik Sekali
26 62
77,5 Baik
27 73
91,25 Baik Sekali
28 55
68,75 Baik
29 66
82,5 Baik Sekali
30 67
83,75 Baik Sekali
31 69
86,25 Baik Sekali
32 57
71,25 Baik
33 76
95 Baik Sekali
34 60
75 Baik
35 69
86,25 Baik Sekali
36 54
67,5 Baik
37 73
91,25 Baik Sekali
38 65
81,25 Baik Sekali
Jumlah 3067,5
Rerata 80,72
Kategori Baik
91
Keterangan :
Item Positif : 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9,10, 11, 13, 14, 15 16, 17, 18, 20
Item Negatif : 3, 8, 12, 19 Berdasarkan tanggapan mengenai produk media kartu domino
modifikasi, didapatkan rerata skor 80,72 sehingga tanggapan mengenai media kartu domino modifikasi
termasuk dalam kategori “baik”.
7. Kajian Produk Akhir
Kajian produk akhir media kartu domino modifikasi mengacu kurikulum KTSP 2006 adalah sebagai berikut:
a. Kajian Produk Akhir
Kajian Produk akhir pada penelitian ini berupa media kartu domino modifikasi yang diperoleh berdasarkan hasil validasi dan komentar serta
saran dari dua dosen pembelajaran IPA dan dua guru SD, komentar atau saran ujicoba produk, komentar atau saran ujicoba pemakaian. Peneliti
melakukan revisi berdasarkan komentar dan saran yang diberikan oleh validator untuk menghasilkan produk akhir yang yang lebih baik dan lebih
layak supaya dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Produk akhir berupa media kartu domino modifikasi ini mengacu pada kurikulum KTSP
2006 yang akan dibahas sebagai berikut:
1. Perangkat Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah divalidasi oleh dua dosen pembelajaran IPA dan dua guru SD bahwa rencana pelaksanaan
pembelajaran disesuaikan dengan produk awal. Adapun komponen dalam RPP yaitu: 1 identitas RPP yang terdiri dari satuan pendidikan,
92 mata pelajaran, kelassemestermateri, alokasi waktu, 2 standar
kompetensi, 3 kompetensi dasar, 4 indikator, 5 tujuan pembelajaran, 6 nilai kemanusiaan, 7 pendekatan dan metode pembelajaran, 8
materi pokok, 9 langkah-langkah pembelajaran, 10 media, alatbahan, dan sumber pembelajaran, 11 teknik penilaian, 12 lembar penilaian,
13 lampiran – lampiran.
2. Media pembelajaran kartu domino modifikasi
Media kartu domino modifikasi yang telah divalidasi oleh dua dosen pembelajaran IPA dan guru SD mengacu kurikulum 2006 yang
telah direvisi sesuai komentar dan saran yang diberikan. Berdasarkan komentar dan saran perbaikan dari dosen pembelajaran IPA dan dua
guru SD meliputi dua aspek yaitu: 1 aspek bahasa, dan 2 aspek tampilan. Pada aspek bahasa, sesuai dengan saran perbaikan peneliti
penggunaan kata pada kalimat. Dalam aspek tampilan, peneliti mengubah tampilan yang menarik sesuai dengan materi.
93
B. Pembahasan
Hal yang akan dibahas mengacu langkah-langkah Bord and Gall. Pokok bahasan ini merupakan pembahasan dari hasil data yang diperoleh
peneliti dalam melakukan penelitian. Peneliti dalam penelitian ini menggunakan sembilan langkah Bord and Gall. Berikut ini adalah
penjabaran dari pokok bahasan tersebut: 1.
Prosedur Pengembangan Media Kartu Domino Modifikasi a.
Potensi dan Masalah Peneliti melakukan analisis kebutuhan dengan melakukan
wawancara kepada guru kelas V. Dari hasil wawancara didapatkan bahwa siswa kesulitan dalam memahami materi organ pernapasan pada
manusia. Guru dalam proses pembelajaran masih belum menggunakan media karena keterbatasan media yang ada di sekolah serta waktu
dalam mempersiapkan media. Selain itu biaya yang harus dikeluarkan dalam pembuatan media.
b. Pengumpulan data
Peneliti melakukan pengumpulan berdasarkan data setelah melakukan analisis kebutuhan. Peneliti mengumpulkan data yang
diperoleh dengan menyusun perangkat pembelajaran menggunakan pendekatan paradigma pedagogi reflekif. RPP yang telah dibuat peneliti
merancang salah satu media yaitu media kartu domino modifikasi. Perangkat pembelajaran dirancang secara sistematis agar memudahkan
guru dalam menyampaikan materi kepada siswa. Media didesain sesuai dengan kemampuan siswa dan menarik bagi siswa.
