16 Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran
adalah sebagai alat untuk membantu proses belajar mengajar dalam menyampaikan informasi berupa materi secara jelas agar tujuan pembelajaran
dapat tercapai.
c. Jenis-jenis Media Pembelajaran
Arsyad 2014 :31 mengatakan bahwa berdasarkan perkembangan teknologi maka media pembelajaran dapat dibedakan menjadi empat kelompok antara
lain: 1.
Media hasil teknologi cetak Teknologi cetak adalah cara untuk menghasilkan atau menyampaikan
materi, seperti buku dan materi visual statis terutama melalui proses pencetakan mekanis atau fotografi. Media hasil teknologi cetak meliputi
teks, grafis, foto atau fotografi dan reproduksi. Teknologi ini menghasilkan materi dalam bentuk salinan cetakan.
Teknologi cetak memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a.
Teks dibaca secara linear, sedangkan visual diamati berdasarkan ruang. b.
Baik teks maupun visual menampilkan komunikasi satu arah dan reseptif. c.
Teks dan visual ditampilkan statis diam. d.
Pengembangan sangat tergantung pada prinsip kebahasaan dan persepsi visual.
e. Baik teks maupun visual berorientasi berpusat pada siswa.
f. Informasi dapat diatur kembali atau ditata ulang oleh pemakai.
17 2.
Media hasil teknologi audio-visual Media hasil teknologi melalui audio-visual adalah produksi dan
penggunaan materi yang penyerapannya melalui pandangan dan pendengaran serta tidak seluruhnya tergantung kepada pemahaman kata atau
simbol-simbol yang serupa. Teknologi audio-visual meliputi mesin proyektor film, dan proyektor visual yang lebar. Ciri utama teknologi media
audio-visual adalah sebagai berikut: a.
Bersifat liner. b.
Menyajikan visual yang dinamis. c.
Digunakan dengan cara ditetapkan sebelumnya oleh perancang. d.
Representasi fisik dari gagasan real atau gagasan abstrak. e.
Dikembangkan menurut prinsip perkembangan psikologi behaviorisme dan kognitif.
f. Umumnya berorientasi pada guru dengan tingkat pelibatan interaksi
siswa yang rendah. 3.
Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer Teknologi berbasis komputer merupakan cara menghasilkan dan
menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang berbasis
mikroprosesor
. Beberapa jenis aplikasi teknologi berbasis komputer dalam pembelajaran umunya dikenal sebagai
computer assisted instruction
pembelajaran dengan bantuan komputer. Aplikasi ini bertujuan untuk menyajikan materi pelajaran secara bertahap, latihan untuk membantu siswa
menguasai materi
yang telah
dipelajari sebelumnya,
latihan mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang baru dipelajari,
18 sumber yang dapat membantu siswa menambah informasi dan
pengetahuannya sesuai dengan keinginan masing-masing. Media berbasis komputer ini memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
a. Dapat digunakan secara acak, non sekuensial, atau secara linear.
b. Dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa atau berdasarkan
keinginan perancang sebagaimana direncanakannya. c.
Gagasan yang disajikan dalam bentuk abstrak, bentuk kata, simbol dan grafik.
d. Prinsip ilmu kognitif untuk mengembangkan media tersebut.
e. Pembelajaran dapat berorientasi siswa dan melibatkan interaktivitas
siswa yang tinggi. 4.
Media hasil gabungan teknologi cetak dan komputer Teknologi gabungan adalah cara untuk menghasilkan dan
menyampaikan materi yang menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan oleh komputer.
Ciri utama teknologi berbasis cetak dan komputer sebagai berikut: a.
Dapat digunakan dengan keinginan siswa, bukan saja dengan cara yang direncanakan dan diinginkan oleh perancangnya.
b. Gagasan sering disajikan secara realistik dalam konteks pengalaman
siswa, menurut apa yang relevan dengan siswa dan di bawah pengendalian siswa.
c. Prinsip
ilmu kognitif
dan kontruktivisme
diterapkan dalam
pengembangan dan penggunaan pelajaran. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
19 d.
Pembelajaran ditata dan berpusat pada lingkup kognitif sehingga pengetahuan dikuasai jika pelajaran digunakan.
e. Bahan pelajari dapat melibatkan interaktivitas siswa.
f. Bahan pelajarannya memadukan kata dan visual dari berbagai sumber.
Karwati dan Priansa 2014: 235 mengatakan bahwa ada beberapa klasifikasi media, antara lain:
1. Media visual
Media visual merupakan media yang menyampaikan pesannya terfokus pada indera penglihatan. Media ini berupa gambar fotografik dan media
grafis. 2.
Media audio Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif
yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa untuk mempelajari isi tema.
3. Media audio-visual
Media ini merupakan kombinasi dari media audio dan visual yang biasa disebut media pandang-dengar. Dengan menggunakan media ini maka
penyajian materi pembelajaran bagi siswa akan semakin lengkap dan optimal.
4. Media cetak
Secara histori, media cetak muncul setelah ditemukannya alat pencetak oleh john Gutrnberg pada tahun 1456. Kemudian dalam bidang
percetakan berkembanglah produk alat pencetak yang semakin modern PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
20 dan efektif penggunaannya. Contoh dari media cetak ini adalah majalah,
koran, poster, baliho, catalog. 5.
Media model Media model merupakan media tiga dimensi yang merupakan tiruan dari
beberapa objek nyata, seperti objek yang terlalu besar, objek yang terlalu jauh, objek yang terlalu kecil, objek yang terlalu mahal, objek yang
jarang ditemukan karena rumit untuk dibawa ke dalam kelas dan sulit dipelajari.
6. Media realita
Media realita merupakan alat bantu visual dalam pembelajaran yang berfungsi memberikan pengalaman langsung kepada siswa. Realita
merupakan benda yang sesungguhnya seperti uang, tumbuhan, binatang, yang tidak berbahaya dan sebagainya.
7. Belajar benda sebenarnya melalui
specimen Specimen
merupakan benda-benda asli. Benda asli yang digunakan merupakan benda asli buatan, yaitu jenis benda asli yang telah
dimodifikasi bentuknya oleh manusia. 8.
Komputer Arsyad 2014: 54 mengatakan bahwa komputer adalah mesin yang
dirancang khusus untuk memanipulasi informasi yang diberi kode, mesin elektronik yang otomatis melakukan pekerjaan dan perhitungan
sederhana yang rumit. Komputer memiliki kemampuan untuk menggabungkan dan mengendalikan beberapa peralatan seperti CD
player, video tape
, dan
audio tape.
21 9.
Multimedia Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, maka penggunaan
media, baik yang bersifat visual, audio, maupun audio-visual bisa dilakukan bersama-sama melalui satu alat yang disebut multimedia.
Pembelajaran multimedia dapat mempermudahkan siswa untuk belajar dan mengembangkan potensi yang dimiliki secara optimal.
10. Internet
Konsep pembelajaran internet lebih dikenal dengan istilah
Information and Communication Technology
ICT.
E-learning
merupakan jenis kegiatan belajar mengajar yang memungkinkan tersampaikannya materi
pembelajaran ke siswa dengan memanfaatkan media internet, atau media jaringan komputer lainnya.
Berdasarkan paparan di atas, dapat disimpulkan bahwa media kartu domino modifikasi yang peneliti kembangkan termasuk jenis media visual
karena menyampaikan pesan terfokus pada indera penglihatan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22
d. Pemilihan dan penggunaan media
