Selanjutnya masing-masing kompetensi terwakili dengan 3 butir soal yang mencerminkan setiap kompetensi. Soal yang dibuat disadur dan diadaptasi dari
soal-soal
Program International for Student Assesments PISA
. Soal disusun dalam bentuk pilihan ganda dengan lima pilihan jawaban. Dimana terdapat 2
jawaban di masing-masing soal, jawaban utama dan jawaban kedua. Jawaban utama merupakan pilihan jawaban yang dianggap paling benar, sementar jawaban kedua
merupakan pilihan jawaban yang hampir mendekati pilihan jawaban utama.
3. Tahap Penyusunan dan Pengembangan
Pada tahap penyusunan, peneliti menggabungkan hasil rancangan yang sudah dibuat sebelumnya. Soal instrumen terdiri dari 24 soal pilihan ganda dengan
masing-masing soal terdapat 5 pilihan jawaban. Instrumen terdiri dari 8 kompetensi yang disusun secara berurutan. Masing-masing kompetensi terdiri dari 3 soal
pilihan ganda. Penyusunan urutan soal disesuaikan dengan kompetensi yang sudah dirancang. Penyusunan soal instrumen dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.1. Penjabaran pada tiap soal
Kompetensi Nomor Soal
Menyederhanakan Asumsi 1,9,17
Mengklarifikasi Tujuan 2,10,18
Merumuskan Masalah 3,11,19
Menentukan Variabel, Konstanta, Parameter
4,12,20 Merumuskan Pernyataan
Matematika 5,13,21
Menentukan Model Matematika
6,14,22 Menggunakan Reprsentasi
Grafis 7,15,23
Mengembalikan ke Situasi Nyata
8,16,24
4. Tahap Pengujian
a. Validasi ahli
Expert judgment
Tahap pengujian dilakukan oleh ahli dalam bidanganya.
expert judgment
. Desain soal yang sudah dirancang dan disusun oleh peneliti divalidasi oleh 2 dosen
yaitu Bapak Beni Utomo M. Sc, dan Bapak Febi Sanjaya M. Sc. Guru matematika SMA Negeri 7 Yogyakarta yaitu Ibu Maria Ernawati Milantana S. Pd , dan 5 teman
sejawat calon guru matematika yaitu Hanifahtu Solichah, Liyana Safitri, Paskalia Krisantari, Cicilia Devita, dan Aloysius Jaka Susanta.
Uji validitas yang dilakukan adalah uji validitas isi, dan uji validitas bahasa, dan uji validitas konstruk
walkthrough.
Tanggapan dan saran dari validator digunakan oleh peneliti untuk merevisi dan memperbaiki desain soal yang sudah
disusun. Tanggapan tersebut ditulis dalam lembar validasi yang menyatakan bahwa perangkat pembelajaran tersebut valid.
b. Uji coba terbatas
Uji coba terbatas dilakukan pada tanggal 5 April 2017 terhadap kelompok kecil non subyek penelitian. Kelompok tersebut terdiri dari 14 siswa SMA Santa
Maria Yogyakarta. Pada tahap ini, peneliti mengujicobakan soal untuk mendapatkan komentar dan saran terhadap soal sebelum dilakukan uji lapangan
utama. Ujicoba yang dilakukan yaitu dengan mengerjakan soal instrumen evaluasi kemampuan pemodelan matematis. Peneliti melakukan observasi dan wawancara
kepada beberapa responden untuk mengetahui komentar dan saran mereka yang akan digunakan untuk memperbaiki kembali desain soal yang sudah disusun. Pada
tahap ini, juga dilakukan evaluasi pada tampilan soal serta kepraktisan soal-soal PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
