2. Data Hasil Pembuatan Instrumen Evaluasi Kemampuan Pemodelan
Matematis a
Rancangan Desain Instrumen Evaluasi Kemampuan Pemodelan Matematis
Berdasarkan studi literatur, studi lapangan dan pengumpulan informasi yang telah dilakukan, peneliti mengambil topik penelitian tentang instrumen evaluasi
yang dapat mengukur kemampuan pemodelan matematis siswa tingkat menengah atas. Instrumen evaluasi kemampuan pemodelan matemastis ini disusun dan
dirancang untuk dapat digunakan untuk mengukur kemampuan pemodelan matematis siswa-siswi tingkat sekolah menengah atas.
Perancangan dan penyusunan instrumen diawali dengan mengkaji jurnal- jurnal yang relevan. Dari kajian tersebut, dirumuskan 8 kompetensi pemodelan
matematis yang akan dicantumkan dalam instrumen berdasarkan Berdasarkan artikel “Assesing Modeling Skills” karya Ken Houston dan Neville Neill tahun
2003 dalam
The Eleventh International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Application ICTMA 11,
dan artikel “
Understanding
students Modelling Skills” karya Christopher Haines, Rosalind Crouch, dan John Davis tahun 2001 dalam
The Ninth International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Application ICTMA 9
. Ke delapan kompetensi tersebut meliputi kompetensi menyederhanakan asumsi, mengklarifikasi tujuan,
merumuskan masalah, menentukan vaiabel parameter dan konstanta, merumuskan pernyataan matematika, menggunakan representasi grafis, dan mengembalikan ke
situasi nyata. Masing-masing kompetensi kemudian dirumuskan indikator dan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dihubungkan dengan kompetensi kognitif Bloom yang meliputi dimensi kognitif mengingat C1, memahami C2, menerapkan C3, menganalisis C4,
mengevaluasi C5, dan menciptakan C6. Selanjutnya masing-masing kompetensi diwakili oleh tiga soal yang setipe, dan total semua soal adalah dua puluh empat
soal. Soal-soal yang dibuat diadaptasi dari soal-soal
PISA Programm International
Student Assesments
dan disesuaikan dengan konteks yang ada di Indonesia.
Berikut adalah rancangan kisi-kisi produk instrumen evaluasi kemampuan pemodelan matematis:
Tabel 4.3. Rancangan Kisi-Kisi Instrumen
Kompetensi Dimensi Bloom
Level PISA
Nomor Soal
Menyederhanakan Asumsi
C1 mengingat Level 1
1,9,17 Mengklarifikasi
Tujuan C2 memahami
Level 2 2,10,18
Merumuskan Masalah
C4 menganalisis Level 4
3,11,19 Menentukan
Variabel, Konstanta, Parameter
C4 menganalisis Level 4
4,12,20 Merumuskan
Pernyataan Matematika
C6 menciptakan Level 6
5,13,21 Menentukan Model
Matematika C3 menerapkan
Level 3 6,14,22
Menggunakan Reprsentasi Grafis
C6 menciptakan Level 6
7,15,23 Mengembalikan ke
Situasi Nyata C5 mengevaluasi
Level 5 8,16,24
Berikut adalah salah satu contoh soal dari produk awal instrumen sebelum divalidasi oleh ahli.
Gambar 4.1. Salah satu soal pada produk awal sebelum divalidasi Grafik berikut menunjukkan bagaimana kecepatan balap mobil sepanjang
track 3 km selama putaran kedua.
Lintasan manakah dari mobil balap yang dikendarai dengan kecepatan yang terekam pada grafik di atas?
Kategori