Gambar 4.1. Salah satu soal pada produk awal sebelum divalidasi Grafik berikut menunjukkan bagaimana kecepatan balap mobil sepanjang
track 3 km selama putaran kedua.
Lintasan manakah dari mobil balap yang dikendarai dengan kecepatan yang terekam pada grafik di atas?
Soal-soal yang sudah disusun dan dirancang kemudian dikonsultasikan kepada ahlipakar, dalam hal ini kepada dosen pemodelan matematika Universitas
Sanata Dharma, Bapak Beni Utomo M. Sc, Bapak Febi Sanjaya M. Sc. Selain meminta saran dan komentar mengenai soal-soal, peneliti juga minta saran
berkaitan dengan kunci jawaban dan lembar pekerjaan siswa. Bentuk desain rancangan kisi-kisi dan lembar soal, secara lebih rinci terdapat pada lampiran 2a dn
lampiran 2b.
b Bentuk Instrumen Evaluasi Kemampuan Pemodelan Matematis
Desainrancangan produk yang sudah dibuat diperbaiki sesuai dengan komentar dan saran oleh ahli. Setelah itu, soal-soal disusun dan dikemas menjadi
sebuah instrumen evaluasi yang nantinya akan digunakan dan diujicobakan terbatas terlebih dahulu. Soal-soal bertipe pilihan ganda ini disusun dengan rapi agar subyek
dapat nyaman dan mudah untuk mengetahui soal dengan baik. Pada lembar soal diawali dengan beberapa petunjuk dan aturan yang dapat memandu subyek dalam
mempersiapkan diri sebelum mengikuti tes. Soal-soal pada setiap nomor diberi ruang khusus kotak agar soal terlihat jelas dan rapi.
3. Data Hasil Validasi
Validasi dilakukan oleh 2 dosen yang berkompeten dalam bidangnya yaitu Bapak Beni Utomo, M. Sc, Bapak Febi Sanjaya M. Sc, 1 guru matematika SMA
Negeri 7 Yogyakarta yaitu Ibu Maria Ernawati Milantana S. Pd, serta 5 calon guru matematika yaitu Hanifahtu Solichah, Liyana Safitri, Paskalia Krisantari, Cicilia
Devita, dan Aloysius Jaka Susanta. Validasi yang dilakukan adalah validasi isi, dan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
validasi bahasa. Bentuk validasi terbuka dengan komentar-komentar yang membangun. Berikut adalah ringkasan hasil validasi pakar:
a Aspek Isi
Tabel 4.4. Rangkuman hasil validasi isi
No Indikator
Komentar 1.
Kesesuaian soal dengan kompetensi
Sudah sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai, akan tetepi ada beberapa tahapan
kognisi
Bloom
yang belum sesuai. Ada beberapa tahapan C1, C2 yang lebih
bernuansa C3 dan C4. 2.
Kelengkapan soal dengan kompetensi
Semua kompetensi sudah terwakili dalam soal.
3. Tingkat kesulitan
Tingkat kesulitan di atas rata-rata. Cocok untuk kelas unggulan. Akan tetapi sudah
sesuai jika mengacu pada PISA. 4.
Kelayakan Instrumen Instrumen layak digunakan, dengan
perbaikan dan revisi secukupnya. Terlebih pada maksud soal serta dicermati kembali
berkaitan dengan taksonomi
Bloom
pada kisi-kisi.
b Aspek Bahasa
Tabel 4.5. Rangkuman hasil validasi bahasa
No Indikator
Komentar 1.
Sesuai EYD Secara umum sudah sesuai. Ada beberapa
kesalahan pengetikan dan perlu untuk di perbaiki lagi.
2. Mudah dipahami
Ada beberapa soal yang perlu didalami kembali dan perlu disesuaikan dengan
konteks yang lebih konkrit agar dapat dipahami dengan lebih mudah.
3. Pemilihan kosakata
Pemilihan kosakata sudah baik. Kosakata sudah tidak terlalu asing bagi siswa
4. Ringkas dan jelas
Ada beberapa soal yang masih cukup panjang
dan belum
ringkas. Perlu
disederhanakan dan diperjelas maksud dari soal.
C. Analisis Hasil Penelitian
1. Analisis Data Validasi
Validasi dilakukan oleh 2 dosen yang berkompeten dalam bidangnya yaitu Bapak Beni Utomo, M. Sc, Bapak Febi Sanjaya M. Sc, 1 guru
matematika SMA Negeri 7 Yogyakarta yaitu Ibu Maria Ernawati Milantana S. Pd, serta 5 calon guru matematika yaitu Hanifahtu Solichah, Liyana Safitri,
Paskalia Krisantari, Cicilia Devita, dan Aloysius Jaka Susanta. Dari keseluruhan validator menyatakan bahwa instrumen evaluasi kemampuan
pemodelan matematis dengan tipe
PISA
sudah tergolong baik valid sesuai sis, konstruk, dan bahasa dengan perbaikan dan revisi berdasarkan saran dan
komentar ahli. Beberapa hal saran dan komentar dapat dilihat pada tabel 4.4 dan tabel 4.5. Saran-saran dan komentar dari ahli digunakan untuk merevisi
rancangan instrumen. Dari hasil validasi terdapat beberapa perbaikan terhadap soal. Berikut beberapa perubahan pada soal instrumen sebelum dan
sesudah revisi dapat dilihat pada tabel 4.6. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
