5. Kuesioner Kuesioner adalah suatu daftar yang berisikan rangkaian
pertanyaan mengenai sesuatu masalah atau bidang yang akan diteliti. Dalam penelitian ini kuesioner digunakan untuk mengukur conscience
dan compassion siswa. Kuesioner diberikan pada pra penelitian, akhir siklus I, dan akhir siklus II.
G. Teknik Analisis Data
Analisis data yang dilakukan secara deskripstif dan komparatif untuk mengetahui perkembangan competence, conscience, dan compassion di dalam
proses pembelajaran, meliputi dua hal sebagai berikut: 1. Analisis Deskriptif
Analisis deskriptif dilakukan untuk memaparkan deskripsi datainformasi tentang suatu gejala yang diamati dalam proses
pembelajaran serta pelaksanaan proses pembelajaran dengan menerapkan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR. Dengan demikian data tersebut
dapat dianalisis dengan langkah-langkah sebagai berikut: a. Pengumpulan data kasar
b. Pemberian skor, untuk analisis kuantitatif c. Skor yang diperoleh dikonversikan menjadi nilai dengan skala lima
menggunakan acuan konversi pada pendekatan PAP Penilaian Acuan Patokan Sukardjo, 2005:53.
Berdasarkan perhitungan rumus konversi lampiran 39, maka data kuantitatif ke data kualitatif dengan skala lima tersebut dapat
disederhanakan sebagai berikut:
Tabel 3.5 Hasil Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif
Interval Skor Kriteria
X 4,21 Sangat baik
3,40 X ≤ 4,21
Baik 2, 60 X
≤ 3,40 Cukup baik
1,79 X ≤ 2,60
Kurang baik X
≤ 1,79 Sangat kurang baik
Sedangkan untuk hasil refleksi, suatu indikator atau bahkan suatu nilai yang ditemukan oleh siswa dalam pembelajaran dapat dinyatakan
dalam pernyataan kualitatif sebagai berikut:
Tabel 3.6 Pernyataan Kualitatif Hasil Refleksi
Kesimpulan Keterangan
Belum Terlihat Apabila siswa belum memperlihatkan
tanda-tanda awal
perilaku yang
dinyatakan dalam indikator Mulai Terlihat
Apabila siswa
sudah mulai
memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator tetapi belum konsisten
Mulai Berkembang Apabila siswa sudah memperlihatkan
berbagai tanda
perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten
Membudaya Apabila
siswa terus
menerus memperlihatkan
perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten
2. Analisis Komparatif Analisis Komparatif dilakukan untuk melihat perkembangan
peningkatan competence, conscience, dan compassion siswa dari waktu ke waktu khususnya pada masa pra penelitian, siklus pertama, dan siklus
kedua.
41
BAB IV GAMBARAN UMUM SEKOLAH
