untuk mengembangkan aspek competence juga berbeda, yaitu dengan games menyusun rumus konsep pendapatan nasional. Untuk aspek
conscience, dikembangkan dengan sebuah cerita yang menceritakan tentang kisah nyata dua anak kecil yang bersikap jujur.
E. Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan adalah:
1. Lembar Observasi Kegiatan Guru Lembar observasi guru digunakan untuk mengamati aktivitas
atau kinerja guru dari awal sampai akhir pembelajaran. Dalam penelitian ini, lembar observasi berbentuk catatan anekdotal dan check
list. Lembar observasi guru dapat dilihat pada lampiran 3. 2. Lembar Observasi Kegiatan Siswa
Lembar observasi siswa digunakan untuk mengamati perilaku siswa selama proses pembelajaran. Lembar observasi kegiatan siswa
dapat dilihat pada lampiran 7. 3. Lembar Observasi Kegiatan Kelompok
Lembar observasi kelompok digunakan untuk mengamati keterlibatan siswa dalam kegiatan kelompok. Lembar observasi
kegiatan kelompok dapat dilihat pada lampiran 11. 4. Lembar Refleksi dan Aksi
Instrumen refleksi digunakan untuk membantu siswa dalam merefleksikan makna dan manfaat dari pengalaman pembelajaran yang
diperoleh siswa. Sedangkan instrumen aksi digunakan sebagai panduan siswa dalam menuangkan niat-niat positif yang akan diwujudkannya.
Instrumen refleksi dan aksi dapat dilihat pada lampiran 21. 5. Instrumen untuk Tes
Instrumen tes dibuat dalam bentuk soal pertanyaan yang mencakup tentang materi pendapatan nasional. Dalam penelitian ini,
instrumen tes digunakan untuk mengukur competence siswa pada awal dan akhir siklus. Pada siklus I soal tes berbentuk pilihan ganda dengan
jumlah soal 10 butir. Sedangkan pada siklus II soal tes berbentuk uraian tentang rumus menghitung pendapatan nasional. Kisi-kisi soal
tes dapat dilihat pada lampiran 39. 6. Instrumen untuk Mengukur Aspek Conscience dan Compassion
Untuk mengukur aspek conscience yang meliputi penilaian sikap, minat, dan moral nilai kejujuran lampiran 28, 29, dan 30 dan
aspek compassion yang meliputi penilaian moral nilai kerjasama lampiran 31, menggunakan kuesioner skala Likert dengan lima
alternatif jawaban yang diberi tanda pada lembar yang telah disediakan yaitu sangat setuju, setuju, ragu-ragu, tidak setuju, dan
sangat tidak setuju. Bobot yang diberikan untuk alternatif jawaban adalah sangat setuju SS diberi skor 5, setuju S diberi skor 4, ragu-
ragu R diberi skor 3, tidak setuju TS diberi skor 2, dan sangat tidak setuju STS diberi skor 1.
a Instrumen untuk Pengukuran Sikap
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Pengukuran Sikap terhadap Pembelajaran
Ekonomi dengan Pola PPR
Indikator Pengukuran Sikap Pernyataan
Positif Negatif
1. Ada rasa
senang dalam
pembelajaran 2. Tanggap
terhadap situasi
pembelajaran 3. Berpartisipasi
aktif dalam
pembelajaran 1, 7, 8, 15
2, 3, 6, 12, 13 4, 5, 9, 10
11 14
b Instrumen untuk Pengukuran Minat
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Pengukuran Minat terhadap Pembelajaran
Ekonomi dengan Pola PPR
Indikator Pengukuran Minat Pernyataan
Positif Negatif
1. Kesadaran dalam belajar 2. Keinginan
untuk mencapai
tujuan 3. Dorongan dan kebutuhan dalam
belajar 4. Harapan dan cita-cita masa
depan 5. Penghargaan dalam belajar
6. Kedisiplinan dalam belajar 7. Ketertarikan terhadap pelajaran
1, 7 2, 4, 5, 6
9, 11 8
12, 13 14
15 3
10
c Instrumen untuk Pengukuran Nilai KejujuranConscience
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Pengukuran Nilai Kejujuran terhadap
Pembelajaran Ekonomi dengan Pola PPR
Indikator Pengukuran Nilai Kejujuran Pernyataan
Positif Negatif
1. Keberanian untuk mengungkapkan kejujuran
2. Bertindak untuk jujur 3. Manfaat bersikap jujur
5, 10 3, 6, 8
1, 4, 9 7
2
d Instrumen untuk Pengukuran Nilai KerjasamaCompassion
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Pengukuran
Compassion Siswa dengan Penerapan PPR pada Pembelajaran Ekonomi
Indikator Pengukuran Nilai Kerjasama
Pernyataan Positif
Negatif 1. Kepedulian terhadap teman
2. Berpartisipasi aktif dalam diskusi 3. Manfaat dalam kerjasama
4. Memiliki sikap kerjasama 1, 4, 9
5, 7 10
6 8
3 2
F. Teknik Pengumpulan Data
