BAB III METODE PENELITIAN
Bab III ini akan membahas tentang jenis penelitian, desain penelitian, jadwal pengambilan data, variabel, populasi dan sampel, insrtumen penelitian, uji
validitas reliabilitas, teknik pengumpulan data, dan analisis data.
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu quasi experimental. Quasi experimental merupakan percobaan atau eksperimen
yang memiliki perlakuan dan pengukuran namun tidak menggunakan penempatan secara acak. Pemilihan jenis penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa atas penerapan model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif. Penelitian dilakukan secara
berkelompok dan individu antara kelas kontrol dan eksperimen. Kelompok pada penelitian ini tidak memungkinkan dilakukan pemilihan secara acak
random. Menurut Widi 2010:76 penelitian eksperimen merupakan penelitian yang dilakukan dengan menggunakan perlakuan manipulasi
terhadap objek penelitian serta adanya kontrol. Desain penelitian yang akan diterapkan adalah dengan menggunakan nonequivalent pretest-posttest
control-group design. Nonequivalent pretest-posttest control-group design merupakan desain eksperimen yang memiliki dua kelompok, di mana
kelompok pertama mendapat perlakuan treatment dan kelompok kedua
41
merupakan pengendali control. Untuk melihat perbedaan menggunakan perbandingan hasil observasi pada kelompok pertama dengan hasil
observasi pada kelompok kedua. Creswell 2012: 242, mengungkapkan bahwa nonequivalent pretest-
posttest control-group design merupakan desain penelitian yang membandingkan dua kelompok, masing-masing kelompok tersebut sama-
sama diberikan pretest dan posttest. Desain penelitian Nonequivalent Control Group Design dipilih bertujuan untuk mengetahui perbedaan
prestasi belajar antara kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen setelah diberikan pretest dan posttest. Desain penelitian nonequivalent
control-group design digambarkan sebagai berikut: O
1
X O
2
O
3
O
4
Gambar 3.1 Desain Penelitian Sugiyono, 2014: 116
Keterangan: O
1
: Pengukuran kemampuan awal kelompok eksperimen O
2
: Pengukuran kemampuan akhir kelompok eksperimen X : Pemberian perlakuan
O
3
: Pengukuran kemampuan awal kelompok kontrol O
4
: Pengukuran kemampuan akhir kelompok kontrol Gambar 3.1 menunjukkan bahwa desain penelitian dalam penelitian
ini seperti yang telah digambarkan. Kelompok eksperimen ditunjukkan tanda O
1
dan O
2
, sedangkan kelompok kontrol ditunjukkan dengan tanda O
3
dan O
4
. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
O
1
dan O
3
kelompok kontrol dan eksperimen sama-sama diberi soal pretest untuk melihat kemampuan awal siswa. O
2
dan O
4
kelompok kontrol dan eksperimen sama-sama diberi soal posttest untuk melihat kemampuan akhir
siswa. Pemberian posttest antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sama, hanya saja sebelum diberikan posttest kelompok eksperimen diberi
perlakuan yang berbeda dari kelompok kontrol. Dalam penelitian ini, peneliti mengambil dua kelas yang akan diteliti
yaitu kelas eksperimen dan kelas control. Kelas eksperimen diambil dari kelas IVA dan kelas control dari kelas IVB. Masing-masing kelas akan diberi
treatment yang berbeda-beda. Pretest akan dikerjakan masing –masing kelas
untuk melihat kemampuan awal siswa, yang diberikan sebelum treatment. Tahap penelitian ini kelas eksperimen merupakan kelas yang diberi
treatment dengan menggunakan menerapkan model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR. Kelas control tidak diberi treatment apapun tetapi
tetap melakukan pembelajaran seperti biasa dengan metode lain. Pada akhir pertemuan, siswa diberikan posttest dengan soal yang sama seperti waktu
pretest untuk mengetahui perbedaan dari pembelajaran dengan mengerapkan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR.
B. Waktu dan Tempat Penelitian
Kategori