kelompok waktu pertemuan adalah 5 kali pertemuan atau 22 jam pelajaran, 18 jam pelajaran untuk penelitian dan 4 jam pelajaran untuk
pretest dan posttest. Setiap pertemuan terdiri dari 6 jam pelajaran atau selama 210 menit, 1 jam pelajaran selama 35 menit.
Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum 2013 yang terbagi dalam beberapa tema. Dalam penelitian ini tema yang digunakan adalah
tema 4 Berbagai Pekerjaan terbagi dalam enam subtema. Subtem tersebut terbagi dalam enam pembelajaran. Materi pembelajaran yang
diambil adalah subtema 3 “Pekerjaan Orang Tuaku”. Materi kelas
eksperimen yaitu pembelajaran 2, 3, dan 4. Materi untuk kelas kontrol juga sama dengan kelas eksperimen yaitu pembelajaran 2, 3, dan 4. Soal untuk
pretest dan posttest dibuat sama untuk kelompok kontrol dan eksperimen, baik jumlahnya maupun bentuk soalnya.
C. Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD N Candirejo 1 Borobudur Magelang Jawa Tengah. Jumlah keseluruhan siswa
kelas IV berjumlah 44 siswa, dengan pembagian 22 siswa kelas IVA dan 22 siswa kelas IVB. Nawawi 2004:4, mengemukakan bahwa populasi
merupakan keseluruhan subyek yang terdiri dari manusia, benda, hewan, tumbuhan, gejala atau peristiwa yang terjadi sebagai sumber.
Menurut Sugiyono 2012:91, sampel dapat diartikan sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi atau kelompok kecil
yang diamati. Pada penelitian ini sampel terdiri dari kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Sampel eksperimen dalam penelitian ini adalah
semua siswa kelas IVA dan sampel kontrol dari penelitian ini adalah semua siswa kelas IVB. Pembagian kelas di sekolah ini dilakukan secara merata
tidak berdasarkan prestasi atau nilai siswa. Setiap kelas terdiri dari bermacam-macam siswa yang memiliki kemampuan yang berbeda dalam
hal belajar. Kelompok kontrol merupakan kelompok yang tidak diberikan perlakuan berupa penerapan model pembelajaran Paradigma Pedagogi
Reflektif PPR. Kelompok eksperimen merupakan kelompok yang diberi perlakuan berupa penerapan model pembelajaran Paradigma Pedagogi
Reflektif PPR. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan
purposive sampling. Purposive sampling merupakan teknik pengambilan sampel dengan pertimbangan tertentu Sugiyono, 2012:117. Pengambilan
anggota sampel dilakukan secara sengaja dengan pertimbangan telah memenuhi persyaratan yang dibutuhkan. Persyaratan tersebut berdasarkan
pada ciri-ciri populasi sesuai dengan tujuan penelitian yaitu mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa.
D. Variabel Penelitian dan Data Penelitian
Unsur dalam penelitian ini memiliki dua variabel yaitu variabel bebas dan terikat. Sugiyono 2014:60, berpendapat bahwa variabel
merupakan segala sesuatu berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
untuk dipelajari sehingga memperoleh informasi tentang hal tersebut, sehingga dapat ditarik kesimpulannya.
1. Variabel Bebas
Variabel bebas adalah kondisi atau karakteristik kelas yang dimanipulasikan oleh peneliti untuk menerangkan hubungannya dengan
fenomena yang diobservasi Sanjaya, 2013: 95. Variabel bebas atau independence variable dalam Noor, 2011: 49 yaitu variabel yang
mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahan atau timbulnya variabel terikat. Dalam penelitian ini variabel bebas adalah digunakannya
atau tidak digunakannya model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif.
2. Variabel Terikat
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah prestasi belajar siswa. Menurut Robbins 2009:23 menjelaskan bahwa variabel terikat adalah
faktor utama yang ingin dijelaskan dan dipengaruhi oleh beberapa faktor lain. Variabel terikat dependent variable merupakan kondisi atau
karakteristik yang berubah, akibat dimunculkan atau tidak dimunculkannya ketika peneliti mengganti variabel bebas Sanjaya, 2013:
95.
E. Teknik Pengumpulan Data
