F. Instrumen Pengumpulan Data
Peneliti menggunakan instrumen penelitian dengan tujuan untuk mengumpulkan data pada suatu penelitian dengan cara melakukan tindakan
pengukuran Widoyoko, 2012:51. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan dua jenis instrumen yaitu tes dan non tes. Instrumen tes
digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Instrumen non tes digunakan untuk proses berlangsungnya kegiatan belajar mengajar.
1. Tes
Pada umumnya tes digunakan untuk menilai dan mengukur hasil belajar siswa, terutama hasil belajar kognitif berkenaan dengan penguasaan
bahan pelajaran sesuai dengan tujuan pendidikan dan pengajaran. Tes adalah cara yang digunakan oleh peneliti sebagai bentuk pengukuran dan
penilaian di bidang pendidikan berupa soal uraian dan soal pilihan ganda. Tes dilakukan secara tertulis untuk mengetahui hasil perkembangan dan
prestasi belajar siswa. Instrumen tes dalam penelitian ini berupa bentuk soal pilihan ganda
atau soal obyektif yang sudah divalidasi, terdiri dari 11 soal dengan empat pilihan jawaban. Instrumen tes yang digunakan untuk pretest dan posttest
adalah sama. Soal pretest diberikan sebelum siswa menerima pembelajaran, dengan tujuan untuk mengukur kemampuan awal siswa. Soal posttest
diberikan setelah siswa menerima pembelajaran, dengan tujuan untuk mengatahui hasil belajar siswa. Kisi-kisi instrumen tes yang digunakan
dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel 3.2 . PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Pretest dan Posttest
No Indikator Soal
Nomor Soal Jumlah
Soal
1.
Mengetahui jenis-jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi
1,2,3,4,5 5
2.
Menyelesaikan operasi hitungan melalui kehidupan sehari-hari
6,7,8,9,10 5
3.
Mengidentifikasi kegiatan yang berdampak baik untuk lingkungan
11,12,13,14, 15
5
4.
Mengidentifikasi cara mencegah dampak pencemaran lingkungan
16,17,18,19, 20
5
5.
Menjelaskan dampak dari pencemaran lingkungan
21,22,23,24, 25,26,27,28,
29,30 10
Jumlah seluruh soal 30
Tabel 3.2 menunjukkan bahwa semua indikator telah terwakili walaupun dengan bobot soal yang berbeda-beda. Soal pretest dan posttest
terdiri dari 30 soal pilihan ganda. Tiga puluh soal tersebut mencakup lima indikator. Lima soal untuk indikator pertama, lima soal untuk indikator
kedua, lima soal untuk indikator ketiga, lima soal untuk indikator empat, sepuluh soal untuk indikator lima.
2. Non Tes
Instrumen penelitian non tes yang digunakan adalah berupa perangkat pembelajaran dan pedoman wawancara. Perangkat pembelajaran yang
digunakan yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP disusun oleh peneliti. Perangkat pembelajaran untuk kelompok eksperimen adalah RPP
dengan format Paradigma Pedagogi Reflektif PPR yang terdapat dalam lampiran 2.
Pedoman dalam wawancara digunakan untuk mengetahui bagaimana kegiatan belajar mengajar yang berlangsung di kedua kelompok. Tabel 3.3
menunjukkan pedoman wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan guru kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Pedoman wawancara
digunakan untuk mendapatkan data tambahan sehingga membantu dalam membahas hasil penelitian.
Tabel 3.3 Pedoman Wawancara
Kisi-Kisi Pertanyaan sebagai berikut: o
Apakah Ibu dalam kegiatan belajar mengajar selalu menggunakan model pembelajaran inovatif ?
o Apakah pendekatan yang digunakan Ibu saat mengajar ?
o Menurut ibu apakah kelemahan dan kelebihan menggunakan
kurikulum 2013? o
Apakah Ibu mengetahui model pembelajaran dengan pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR?
o Apakah Ibu pernah menggunakan model pembelajaran dengan
pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.3 menunjukkan pedoman wawancara yang digunakan peneliti untuk mendapatkan informasi yang mendalam dari guru kelompok kontrol
dan kelompok eksperimen. Lembar wawancara memuat lima pertanyaan mengenai Kurikulum 2013 dan model pembelajaran Paradigma Pedagogi
Reflektif PPR. Hasil wawancara berupa deskripsi atau tulisan, sehingga tidak menggunakan skala nilai tertentu. Hasil wawancara digunakan sebagai
dasar untuk membahas hasil penelitian.
G. Teknik Pengujian Instrumen