O
1
dan O
3
kelompok kontrol dan eksperimen sama-sama diberi soal pretest untuk melihat kemampuan awal siswa. O
2
dan O
4
kelompok kontrol dan eksperimen sama-sama diberi soal posttest untuk melihat kemampuan akhir
siswa. Pemberian posttest antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sama, hanya saja sebelum diberikan posttest kelompok eksperimen diberi
perlakuan yang berbeda dari kelompok kontrol. Dalam penelitian ini, peneliti mengambil dua kelas yang akan diteliti
yaitu kelas eksperimen dan kelas control. Kelas eksperimen diambil dari kelas IVA dan kelas control dari kelas IVB. Masing-masing kelas akan diberi
treatment yang berbeda-beda. Pretest akan dikerjakan masing –masing kelas
untuk melihat kemampuan awal siswa, yang diberikan sebelum treatment. Tahap penelitian ini kelas eksperimen merupakan kelas yang diberi
treatment dengan menggunakan menerapkan model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR. Kelas control tidak diberi treatment apapun tetapi
tetap melakukan pembelajaran seperti biasa dengan metode lain. Pada akhir pertemuan, siswa diberikan posttest dengan soal yang sama seperti waktu
pretest untuk mengetahui perbedaan dari pembelajaran dengan mengerapkan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR.
B. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Candirejo, yang beralamat di Kecamatan Borobudur, Kabupaten Magelang, Jawa Tengah. Penelitian
dilaksanakan selama 1 bulan, dimulai pada bulan Oktober 2014. Waktu PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pengambilan data
disesuaikan dengan
jadwal pelajaran
sekolah. Pembelajaran antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dilaksanakan secara
bergantian. Hal ini dikarenakan sistem mengajarnya satu hari penuh karena sudah menggunakan kurikulum terbaru yaitu Kurikulum 2013.
Pengambilan data dilakukan pada hari Senin, 13 Oktober 2014 sampai dengan Selasa, 4 November 2014. Pertemuan pertama pada tanggal 13
Oktober 2014 selama 1 jam pelajaran digunakan untuk pretest secara bersamaan pada kelas eksperimen dan kontrol. Pertemuan II-IV, peneliti
mulai mengajar menggunakan model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR untuk kelas eksperimen dan model pembelajaran ceramah
untuk kelas kontrol. Minggu pertama peneliti mengajar pada kelas kontrol dan minggu kedua peneliti mengajar pada kelas eksperimen. Waktu
pengambilan data dapat dilihat pada tabel 3.1 berikut ini.
Tabel 3.1 Waktu Pengambilan Data Kelas
Hari Tanggal
Perte- muan
Kegiatan Alokasi
Waktu
Ko n
tr ol
Senin 13
Oktober 2014
I Pretest
2JP
Selasa 14 Oktober
2014 II
Pembelajaran 1 tidak
menggunakan pendekatan PPR
6JP
Rabu 15
Oktober 2014
III Pembelajaran 2
tidak menggunakan
6JP PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
T pendekatan PPR
Kamis 16 Oktober
2014 IV
Pembelajaran 3 tidak
menggunakan pendekatan PPR
6JP
Jumat 17
Oktober 2014
V Posttest
2JP
E k
sp er
im en
Kamis 30 Oktober
2014 I
Pretest 2JP
Jumat 31
Oktober 2014
II Pembelajaran 1
menggunakan pendekatan PPR
6JP
Sabtu 1
November 2014
III Pembelajaran 2
menggunakan pendekatan PPR
6JP
Senin 3
November 2014
IV Pembelajaran 3
menggunakan pendekatan PPR
6JP
Selasa 4 November
2014 VI
Posttest 2JP
Total
a
44JP
Tabel 3.1 menunjukkan tentang jadwal pengambilan data yang dilakukan oleh peneliti. Dalam tahap pengambilan data antara kelas eksperimen dan
kelas kontrol dilakukan secara bergantian. Total jam pelajaran pada penelitian 44 jam pelajaran yang dibagi menjadi 10 kali pertemuan, setiap
kelompok waktu pertemuan adalah 5 kali pertemuan atau 22 jam pelajaran, 18 jam pelajaran untuk penelitian dan 4 jam pelajaran untuk
pretest dan posttest. Setiap pertemuan terdiri dari 6 jam pelajaran atau selama 210 menit, 1 jam pelajaran selama 35 menit.
Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum 2013 yang terbagi dalam beberapa tema. Dalam penelitian ini tema yang digunakan adalah
tema 4 Berbagai Pekerjaan terbagi dalam enam subtema. Subtem tersebut terbagi dalam enam pembelajaran. Materi pembelajaran yang
diambil adalah subtema 3 “Pekerjaan Orang Tuaku”. Materi kelas
eksperimen yaitu pembelajaran 2, 3, dan 4. Materi untuk kelas kontrol juga sama dengan kelas eksperimen yaitu pembelajaran 2, 3, dan 4. Soal untuk
pretest dan posttest dibuat sama untuk kelompok kontrol dan eksperimen, baik jumlahnya maupun bentuk soalnya.
C. Populasi dan Sampel
