1. Home
  2. Lainnya

Uji Prasyarat Analisis Data

L. Pengajuan Hipotesis Statistik

Rumusan hipotesis dalam penelitian ini, yaitu: 1. Ho : μ1=μ2 : Tidak terdapat perbedaan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas XI di SMA N 1 Ngaglik yang diajar dengan menggunakan metode cooperative learning tipe Teams Games-Tournament TGT dan peserta didik yang diajar dengan menggunakan metode konvensional . 2. Ha : μ1≠μ2 : Terdapat perbedaan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas XI di SMA N 1 Ngaglik yang diajar dengan menggunakan metode cooperative learning tipe Teams Games-Tournament TGT dan peserta didik yang diajar dengan menggunakan metode konvensional . 3. Ho : μ1=μ2 : Penggunaan metode cooperative learning tipe Teams Games- Tournament TGT dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman sama efektif dibandingkan dengan metode konvensional . 4. Ha : μ1μ2 : Penggunaan metode cooperative learning tipe Teams Games- Tournament TGT dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional . 67

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Ngaglik yang diajar dengan menggunakan metode Cooperative Learning tipe Teams Games-Tournament TGT dan peserta didik yang diajar dengan menggunakan metode konvensional, selain itu bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan metode Cooperative Learning tipe Teams Games- Tournament TGT dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman dibandingkan dengan metode konvensional. Data dalam penelitian ini diperoleh dari nilai pre-test dan post-test keterampilan membaca bahasa Jerman. Berikut data hasil penelitian pada kelas eksperimen dan kontrol.

1. Deskripsi Data Penelitian

Data pada penelitian ini diambil melalui tes kemampuan membaca bahasa Jerman. Instrumen keterampilan membaca bahasa Jerman ini berbentuk tes objektif dengan tipe soal pilihan ganda yang berjumlah 37 butir soal dan masing- masing soal disediakan empat alternatif jawaban. Tes dilakukan sebanyak dua kali, yaitu pre-test dan post-test . Pada kelompok eksperimen tes tersebut digunakan untuk membandingkan keterampilan membaca bahasa Jerman sebelum dan sesudah diterapkan treatment berupa metode Cooperative Learning tipe Teams Games-Tournament TGT .

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII-3 SMPN 3 Kota Tangerang Selatan 2015/2016 Dalam Pelajaran IPA

0 4 10

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 BANTUL.

2 4 241

Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Klaten Melalui Metode Cooperative Learning Tipe Cooperative Script.

1 7 312

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE SNOWBALL THROWING DALAM PEMBELAJARAN GRAMATIK BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

3 6 261

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 MUNTILAN.

3 6 253

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA N 1 TEMPEL SLEMAN.

1 2 220

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK KANCING GEMERINCING PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

1 4 160