Kesimpulan KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES-TOURNAMENT (TGT) PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMA NEGERI 1 NGAGLIK SLEMAN.

bacaan. Kemampuan memahami isi bacaan peserta didik di dapat melalui aktivitas berdiskusi, bertanya, dan bermain games akademik dari suatu teks bacaan. Aktivitas tersebut dilakukan peserta didik dalam kelompok kecil. Dengan adanya kelompok tersebut, peserta didik saling menjelaskan materi antar teman sekelompok, saling membantu dalam memecahkan masalah mengenai kosakata, saling membantu dan mengoreksi untuk memahami teks bacaan, serta saling memotivasi teman dalam satu kelompok untuk memenangkan games akademik yang akan dilakukan, sehingga keakraban antar peserta didik dalam proses pembelajaran terjalin dengan baik. Selain itu, diskusi dalam kelompok kecil member kesempatan kepada peserta didik untuk mengungkapkan pendapatnya, sehingga peserta didik belajar untuk berfikir kritis. Dengan demikian, peserta didik termotivasi untuk aktif berpartisipasi dalam pembelajaran dan sebagai hasil peserta didik dapat mengukur keberhasilannya sendiri dalam mengikuti proses pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman. Keberhasilan yang dicapai peserta didik membuat suasana pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman menjadi ceria dan menyenangkan. Dengan suasana tersebut di atas, materi yang disampaikan oleh pendidik mudah dimengerti dan dengan adanya games akademik membuat peserta didik lebih bersemangat untuk belajar bahasa Jerman agar memenangkan games akademik tersebut. Dengan adanya semangat peserta didik untuk belajar bahasa Jerman khususnya dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman, diharapkan agar kondisi kelas kondusif dan tujuan pembelajaran bahasa Jerman dapat tercapai. Jadi, metode cooperative learning tipe Teams Games-Tournament TGT dapat digunakan sebagai salah satu alternativ untuk pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman. Adapun langkah-langkah penerapan metode cooperative learning tipe Teams Games-Tournament TGT pada proses pembelajaran di kelas khususnya keterampilan membaca bahasa Jerman adalah sebagai berikut. 1 Pendidik membagi peserta didik dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang peserta didik. 2 Pendidik memberikan materi yang akan digunakan untuk games akademik. 3 Pendidik menjelaskan meteri yang akan digunakan untuk games akademik. 4 Pendidik meminta peserta didik untuk bekerja sama dalam memahami materi yang diberikan bersama kelompoknya. 5 Pendidik memberikan bantuan, arahan, dan menjadi asisten untuk semua kelompok. 6 Memulai games akademik dengan menampatka peserta didik pada meja turnamen. 7 Pendidik memberikan arahan kepada peserta didik tentang aturan games akademik. 8 Meminta salah satu peserta didik untuk mengambil nomor, dan membacakan soal sesuai nomor yang diambil dengan keras. 9 Meminta peserta didik yang mengambil nomor tersebut menjawab pertanyaan sesuai nomor yang diambilnya. 10 Meminta peserta didik yang berada disampingnya untuk menantang jika jawaban yang dimilikinya berbeda. 11 Meminta peserta didik menghitung skor turnamen akademik yang telah dilakukan, dan hasilnya akan diakumulasikan pada games akademik ke 6. 12 Menghitung seluruh skor yang didapatkan, dan menentukan tim pemenang.