Pendidik KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES-TOURNAMENT (TGT) PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMA NEGERI 1 NGAGLIK SLEMAN.

Tahap post-test merupakan tahapan penelitian di mana peserta didik mendapatkan soal-soal tes keterampilan membaca yang sama pada waktu pre-test . Tahap posttest bertujuan untuk melihat pencapaian keterampilan membaca teks bahasa Jerman setelah mendapat perlakuan penerapan metode cooperative learning tipe Teams Games-Tournament TGT pada kelas eksperimen dan kemudian dibandingkan dengan pencapaian kelas kontrol.

J. Uji Prasyarat Analisis Data

Sebelum dilakukan analisis data, perlu dilakukan uji prasyarat analisis, yang terdiri dari: 1. Uji Normalitas Sebaran Uji normalitas sebaran digunakan untuk memeriksa apakah data yang diselidiki berdistribusi normal atau tidak. Penilaian statistik yang digunakan untuk menguji normalitas sebaran dalam penelitian ini adalah teknik analisis uji Kolmogrov-Smirnov dengan menggunakan rumus dari Algaifari 1997: 101 sebagai berikut. Keterangan: Dn : Deviasi absolut tertinggi Fo : Frekuensi observasi Fe : Frekuensi harapan Kriteria yang digunakan jika Dn hasil perhitungan lebih kecil dari Dn tabel dengan taraf signifikansi atau α = 0,05, maka sebaran datanya berdistribusi normal. Apabila Dn hasil perhitungannya lebih besar dari Dn tabel, maka sebaran Dn = max |Fe-Fo| datanya berdistribusi tidak normal. Uji normalitas sebaran dalam penelitian ini dihitung dengan bantuan Seri Program SPSS 13. 2. Uji Homogenitas Varian Uji homogenitas dimaksudkan untuk mengetahui apakah varians populasi setiap kelompok bersifat homogen atau tidak. Tes statistik yang digunakan adalah uji F Nurgiyantoro dkk, 2010: 216 dengan rumus. Keterangan : F : Koefisien F S 2 b : Varians yang lebih besar S 2 k : Varians yang lebih kecil Pengujian ini dengan uji F dan penghitungannya menggunakan Seri Program SPSS 20. Hasil penghitungan yang diperoleh kemudian dikonsultasikan dengan tabel F pada taraf signifikansi α = 0,05, db=n-1. Dari uji tabel tersebut maka sampel dikatakan berasal dari varian yang sama apabila nilai signifikansi sig lebih besar dari 0,05 sig 0,05. Begitu pula sebaliknya, apabila nilai signifikasi lebih kecil sig 0,05 maka sampel tersebut tidak homogen.

K. Teknik Analisis Data

1. Uji t Data yang telah didapat kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus uji t. Penggunaan uji t ini bertujuan untuk membandingkan hasil yang dicapai oleh kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah mendapat perlakuan. Uji t dalam penelitian ini dihitung dengan bantuan Seri Program SPSS 13.0.

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII-3 SMPN 3 Kota Tangerang Selatan 2015/2016 Dalam Pelajaran IPA

0 4 10

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 BANTUL.

2 4 241

Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Klaten Melalui Metode Cooperative Learning Tipe Cooperative Script.

1 7 312

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE SNOWBALL THROWING DALAM PEMBELAJARAN GRAMATIK BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

3 6 261

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 MUNTILAN.

3 6 253

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA N 1 TEMPEL SLEMAN.

1 2 220

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK KANCING GEMERINCING PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

1 4 160