setelah games akademik tersebut selesai skor yang didapat setiap
tim dijumlahkan.” 8.
Meminta salah satu peserta didik untuk mengambil nomor undian,
dan meminta peserta didik yang mengambil nomor undian
tersebut membacakan soal sesuai nomor undian yang
didapat pada kartu
games
.
9. Meminta peserta didik yang
mengambil nomor tersebut menjawab pertanyaan sesuai
nomor yang diambilnya.
10. Meminta peserta didik yang
berada di sampingnya untuk menantang jika jawaban yang
dimilikinya berbeda.
11.
Turnamen. Meminta peserta
didik menghitung skor turnamen akademik yang telah dilakukan,
dan hasilnya akan diakumulasikan pada
games
akademik ke 6. 12.
Pengakuan Kelompok.
Menghitung seluruh skor yang didapatkan, dan menentukan tim
pemenang.
13. Pendidik memberikan pujian
kepada tim pemenang, dan memberikan motivasi kepada
tim lainya agar pada
games
8. Mengambil nomor
undian, dan membacakan soal
sesuai nomor undian yang diambil.
“
Wie alt ist Markus Bernstein?
a. 41 Jahre alt.
b. 42 Jahre alt.
c. 43 Jahre alt. d. 44 Jahre alt.
” 9.
Menjawab pertanyaan sesuai nomor yang
diambilnya. “B”
. 10.
Peserta didik yang berada disamping
peserta didik yang menjawab pertanyaan
tersebut menantang jika jawaban yang
dimilikinya berbeda.
11. Menghitung skor
turnamen akademik yang telah dilakukan.
12. Menentukan tim
pemenang dari hasil skor yang diperoleh
setiap kelompok.
13. Memperhatikan.
akademik selanjutnya bisa memenangkan
games
akademik tersebut.
“Selamat kepada tim yang memiliki skor tertinggi,
pertahankan hingga akhir turnamen, dan untuk kelompok
lainnya pada
games
berikutya harus berusaha memenangkan
games
akademik tersebut. 3.
Penutup Schluβ
1. Membuat kesimpulan bersama peserta didik tentang materi yang
telah dipelajari. “ Hari ini kita sudah mempelajari
teks perkenalan dari Markus Bernstein, Ralf Bürger, Andrea
Fiedler, dan Milena Filipova.” 2.
Menanyakan tentang isi teks, bentuk teks, dll.
3. Menutup pelajaran dan mengucap
salam. “
Auf Wiedersehen
” 1. Menyimpulkan.
2. Menjawab.
3. Menjawab salam.
“
Auf Wiedersehen
” 10 Menit
H. Evaluasi
Mengerjakan soal bentuk pilihan ganda mengenai bacaan.
I. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media Pembelajaran : Lembar fotocopy
Studio d A1
halaman 14, kartu yang berisi angka, lembar soal, lembar skor,
papan tulis, dan spidol. 2.
Sumber Pembelajaran :
Studio d A1
halaman 14 Funk, Kuhn, et al. 2009.
Studio d A1: Deutsch als Fremdsprache
. Jakarta: Katalis Yogyakarta, 02 April 2014
Menyetujui, Guru Bahasa Jerman
Peneliti
Linawati, S.Pd Sita Ade Primatama
NIP 19710225 200604 2 016 NIM 10203241018
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelas Kontrol
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Ngaglik
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Pokok Bahasan : Membaca
Leseverstehen
Kelas Semester : X 2
Tema :
Kennenlernen
Pertemuan ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
Memahami wacana tulis berbentuk paparan sederhana atau dialog tentang
Kennenlernen.
B. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.
2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari
wacana tulis sederhanasecara tepat. 3.
Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat wacana tertulis sederhana secara tepat.
C. Indikator
1.
Menentukan bentuk dan tema wacana tulis.
2. Menentukan informasi umum dari wacana tulis.
3. Menentukan informasi rinci dari wacana tulis.
4. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menentukan bentuk dan tema dari wacana tulis dengan
benar.
2.
Peserta didik dapat menentukan informasi umum dari wacana tulis.
3.
Peserta didik dapat menentukan informasi rinci dari wacana tulis.
4. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari
wacana tulis. E.
Materi Pembelajaran
Kennenlernen
terlampir.
F. Teknik Pembelajaran
Menggunakan teknik ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
No. Pendidik
Peserta Didik Waktu
1. Pendahuluan
Einführung
1. Mengucapkan salam pembuka dan menanyakan
kabar. “
Guten Morgen Wie
geht’s?” 2.
Menjawab pertanyaan peserta didik.
“Es geht mir auch gut, danke.”
3. Memberikan apersepsi
kepada peserta didik dengan menanyakan
“ Jika kita ingin mengenal orang lain apa yang biasanya
kita tanyakan? ”.
1. Menjawab salam dan menyatakan kabar.
“Guten Morgen Gut, Danke.”
Menanyakan kabar pendidik
.”Und Ihnen?” 2.
Mendengarkan.
3. Memperhatikan dan
menjawab pertanyaan pendidik.
“Menanyakan nama, umur, pekerjaan, asal, tempat
tinggal .”.
15 Menit
2.
Inti
Inhalt
1. Membagikan bacaan pada peserta didik.
2. Membacakan teks
kennenlernen
dari Markus Bernstein, Ralf Bürger,
Andrea Fiedler, dan Milena Filipova dari depan kelas.
“Hari ini kita akan mempelajari tentang
kennenlernen
, seperti yang sudah ibu jelaskan pada
minggu lalu, pada
kennenlernen
yang harus kita ketahui antara lain:
Name Herkunf
Alter Wohnort
” 3.
Meminta peserta didik untuk membaca teks tersebut
1. Menerima bacaan dari pendidik.
2. Mendengarkan.
3. Membaca teks secara
bergantian, dan bertanya 65 Menit
