Pendidik Pendidik Peserta Didik

diambilnya. 10. Meminta peserta didik yang berada disampingnya untuk menantang jika jawaban yang dimilikinya berbeda. 11. Turnamen. Meminta peserta didik menghitung skor turnamen akademik yang telah dilakukan, dan hasilnya akan diakumulasikan pada games akademik ke 6. 12. Pengakuan Kelompok. Menghitung seluruh skor yang didapatkan, dan menentukan tim pemenang.

B. Peserta Didik

1. Membentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang peserta,. 2. Bekerjasama membahas materi yang diberikan dengan kelompoknya. 3. Menempati meja turnamen yang telah ditentukan. 4. salah satu peserta didik mengambil nomor, dan membacakan soal sesuai nomor yang diambil dengan keras. 5. Peserta didik yang mengambil nomor tersebut menjawab pertanyaan sesuai nomor yang diambilnya. 6. Peserta didik yang berada disampingnya berhak menantang jika jawaban yang dimilikinya berbeda. 7. Menghitung skor hasil turnaen akademik.

B. Peserta Didik

1. Memperhatikan, menjawab serta mengerjakan soal.

3. Penutup

Schluss

A. Pendidik

1. Menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2. Mengucapkan salam penutup

B. Peserta Didik

1. Memperhatikan 2. Menjawab Penutup Schluss

A. Pendidik

1. Menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2. Mengucapkan salam penutup

B. Peserta Didik

1. Memperhatikan 2. Menjawab c. Pemberian Post-test Tahap post-test merupakan tahapan penelitian di mana peserta didik mendapatkan soal-soal tes keterampilan membaca yang sama pada waktu pre-test . Tahap posttest bertujuan untuk melihat pencapaian keterampilan membaca teks bahasa Jerman setelah mendapat perlakuan penerapan metode cooperative learning tipe Teams Games-Tournament TGT pada kelas eksperimen dan kemudian dibandingkan dengan pencapaian kelas kontrol.

J. Uji Prasyarat Analisis Data

Sebelum dilakukan analisis data, perlu dilakukan uji prasyarat analisis, yang terdiri dari: 1. Uji Normalitas Sebaran Uji normalitas sebaran digunakan untuk memeriksa apakah data yang diselidiki berdistribusi normal atau tidak. Penilaian statistik yang digunakan untuk menguji normalitas sebaran dalam penelitian ini adalah teknik analisis uji Kolmogrov-Smirnov dengan menggunakan rumus dari Algaifari 1997: 101 sebagai berikut. Keterangan: Dn : Deviasi absolut tertinggi Fo : Frekuensi observasi Fe : Frekuensi harapan Kriteria yang digunakan jika Dn hasil perhitungan lebih kecil dari Dn tabel dengan taraf signifikansi atau α = 0,05, maka sebaran datanya berdistribusi normal. Apabila Dn hasil perhitungannya lebih besar dari Dn tabel, maka sebaran Dn = max |Fe-Fo|

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII-3 SMPN 3 Kota Tangerang Selatan 2015/2016 Dalam Pelajaran IPA

0 4 10

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 BANTUL.

2 4 241

Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Klaten Melalui Metode Cooperative Learning Tipe Cooperative Script.

1 7 312

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE SNOWBALL THROWING DALAM PEMBELAJARAN GRAMATIK BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

3 6 261

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 MUNTILAN.

3 6 253

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA N 1 TEMPEL SLEMAN.

1 2 220

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK KANCING GEMERINCING PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

1 4 160