2. Mengetahui keefektifan penggunaan metode
Cooperative Learning
tipe
Teams Games-Tournament TGT
dalam pembelajaran keterampilan membaca
bahasa Jerman dibandingkan dengan metode konvensional.
F. Manfaat Penelitian
1. Bagi Teoritis
Penelitian ini sangat bermanfaat bagi peneliti sebagai karya ilmiah yang menjadi syarat untuk menjadi sarjana untuk meraih gelar sarjana pendidikan di
Universitas Negeri Yogyakarta. 2.
Bagi Praktis Penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan masukan bagi guru dalam
memilih dan menetapkan metode mengajar pada peserta didik dengan metode
Cooperative Learning
tipe
Teams Games-Tournament TGT
pada pembelajaran keterampilan membaca.
7
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teoretik
1. Hakikat Pembelajaran Bahasa Asing
Belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya.
Reber tahun 1988 dalam Sugihartono, 2007: 74 mendefinisikan belajar dalam 2 pengertian. Pengertian yang pertama, belajar sebagai proses memperoleh
perubahan, dan pengertian yang kedua, belajar sebagai perubahan kemampuan bereaksi yang relatif langgeng sebagai hasil latihan yang diperkuat. Selanjutnya
Sugihartono 2007: 74 mengutip pendapat Santrock dan Yussen tahun 1994 bahwa belajar sebagai perubahan yang relatif permanen karena adanya
pengalaman. Dari berbagai definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan suatu proses memperoleh pengetahuan dan pengalaman dalam wujud
perubahan tingkah laku dan kemampuan bereaksi yang relatif permanen atau menetap karena adanya interaksi individu dengan lingkungannya.
Muhibbinsyah dalam Sugihartono, 2007: 77 membagi faktor-faktor yang mempengaruhi belajar menjadi 3 macam, yaitu: 1 faktor internal, yang meliputi
keadaan jasmani dan rohani peserta didik, 2 faktor eksternal, yang merupakan kondisi lingkungan di sekitar peserta didik, dan 3 faktor pendekatan belajar,
yang merupakan jenis upaya belajar peserta didik untuk melakukan kegiatan mempelajari meteri-materi pembelajaran. Menurut Gagne, Briggs,
