Kegiatan Pembelajaran 5
172
Dampak TK ada dua yaitu bagaimana dan dimana peserta didik belajar. Bagaimana peserta didik belajar? Pertama, TK memiliki kapasitas untuk
mempromosikan dan mendorong transformasi pendidikan dari berpusat pada guru menjadi berpusat pada siswa. TK merupakan alat yang mampu digunakan
untuk mendorong dan mendukung peserta didik untuk belajar mandiri. Saat ini, peserta didik menggunakan TK untuk tujuan belajar, dan semakin banyak
peserta didik menggunakan komputer sebagai sumber informasi dan alat kognitif Oliver,
. Kedua, belajar adalah proses aktif membangun pengetahuan daripada memperoleh pengetahuan dan instruksi dari guru. Proses
tersebut merupakan proses konstruksi pengetahuan, bukan proses transmisi pengetahuan. Konstruksi pengetahuan sangat didukung oleh kebebasan akses
kepada pengetahuan dan informasi. TK sangat mendukung kegiatan tersebut.
Dimana peserta didik belajar? Pertama, lembaga pendidikan mulai menawarkan program pendidikan jarak jauh. Program ini memanfaatkan teknologi. Teknologi
telah memperluas ruang lingkup kegiatan ini dan sementara peserta didik lebih senang mengakses materi pembelajaran darimanapun mereka berada.
Kenyataannya homeschooling telah tumbuh dengan pesat di kota‐kota yang padat dengan urbanisasi, dimana para orang tua menghendaki anak mereka
terlindungi dengan belajar di rumah. Dengan TK, peserta didik bisa melaksanakan pembelajaran di manapun mereka berada. Kedua, pembelajaran
melalui TK menjadi tak berbatas geografis dan waktu. Peserta didik yang sedang melakukan perjalanan ke suatu daerah dengan beda waktu, masih bisa
melaksanakan pembelajaran. Fleksibilitas pembelajaran tidak mengenal tempat dan waktu merupakan salah satu keunggulan TK di bidang pendidikan.
11. Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Sekolah adalah tempat di mana guru mengajar dan peserta didik belajar. Secara historis, mudah untuk memahami mengapa sekolah menjadi tempat di
mana orang datang bersama‐sama untuk belajar dan guru memfasilitasi pembelajaran. Orang yang ingin belajar cenderung untuk datang ke tempat‐
tempat di mana ada buku dan guru. Buku, telepon, dan TV yang tersedia di sebagian besar rumah tangga. Namun, orang kurang terbiasa dengan gagasan
bahwa komputer dengan konektivitas internet juga telah menjadi barang rumah
DRAFT
Seni Budaya SD KK E
173
tangga biasa. Ketika akses komputer terus berkembang, secara bertahap peserta didik juga memiliki fasilitas tersebut di rumah. Jika setiap rumah tangga
memiliki telepon dengan kabel atau seluler , televisi berwarna, dan teknologi modern lainnya, maka peserta didik akan lebih mudah mengakses informasi. TK
telah menjadi alat bantu untuk proses pembelajaran yang efektif Churchill,
. Berikut di bawah ini paparannya. a. Alat Bantu Pembelajaran
Komputer dapat menjadi alat bantu yang kuat untuk belajar. Tutorial dapat disampaikan menggunakan bantuan komputer. Simulasi yang digunakan
untuk melatih pilot pesawat dan awak pesawat angkasa luar juga menggunakan komputer. Dalam semua situasi pembelajaran tersebut, ada
interaktivitas antara sistem komputer dan orang yang sedang belajar.
b. Transfer Pembelajaran Transfer
of learning atau transfer pembelajaran dalam hal ini berkaitan dengan pengoperasian Computer Assisted Instruction
CA atau pembelajaran dengan bantuan komputer. CA ini mengacu pada pengertian
suatu sistem
penyampaian materi
pelajaran yang
berbasis mikroposesor dimana pelajarannya dirancang dan diprogram ke dalam
sistem tersebut.
Pada pelatihan pilot misalnya, simulasi digital yang digunakan sangat riil dan nyaris sama dengan kenyataan. Simulasi ini disebut dengan transfer
pembelajaran tingkat tinggi ke dunia nyata, sehingga bisa membawa situasi dan kondisi pilot semirip mungkin dengan kenyataan. Mengoperasikan
simulator penerbangan seperti ini jauh lebih murah dan jauh lebih aman dibandingkan dengan menggunakan pesawat asli. Selain itu, simulasi
komputer juga memungkinkan pilot mendapatkan pengalaman dalam menangani situasi darurat berbahaya yang sangat sering terjadi di dunia
nyata. Simulasi CA dapat mempertimbangkan semua hal yang relevan dengan kondisi dunia nyata, sehingga memiliki banyak keunggulan
dibandingkan dengan pelatihan di lingkungan nyata.
DRAFT
Kegiatan Pembelajaran 5
174
c. Pembelajaran Kognitif Tubuh atau otak menerima masukan dari lima indra, yakni pendengaran,
rasa, sentuhan, visual, dan bau. Sementara itu, pembelajaran terjadi di dalam pikiran dan dipengaruhi oleh pikiran sadar dan tidak sadar. Dengan
demikian, pembelajaran dapat ditingkatkan kualitasnya dengan meningkatkan stimulus eksternal, yaitu stimulus yang disediakan dari luar
pikiran. Mutu pembelajaran juga bisa meningkat dengan melatih pikiran untuk belajar lebih baik, dari stimulus yang diterima dan dari pengalaman
masa lalu yang tersimpan di dalam ingatan. Dengan alat bantu CA, pembelajaran kognitif menjadi lebih mudah dan terfasilitasi, sebab bisa
dilakukan secara virtual. Semua pengalaman masa lalu disimpan dalam format data virtual dan tersimpan di komputer. Sewaktu data akan
digunakan, tinggal mengakses melalui komputer sesuai jumlah yang dibutuhkan.
d. nteraktivitas Tutorial Pikiran dirancang untuk dapat belajar. Sebagai ilustrasi, perhatikan situasi
yang dihadapi oleh seorang bayi. Pikiran bayi telah mengenali dan mengakui beberapa bentuk ketidaknyamanan misalnya: sakit perut atau terlalu
dingin dan menghasilkan tindakan yaitu menangis. Tangisan terdengar oleh orangtua. Orangtua menduga sumber ketidaknyamanan dan mengambil
tindakan untuk memperbaiki situasi. nteraksi bayi – orangtua ini mengakibatkan adanya pembelajaran untuk bayi dan orangtua. Demikian
juga ketika CA digunakan sebagai alat bantu pembelajaran, terjadi interaksi antara komputer dan peserta didik, sehingga terjadi proses pembelajaran.
e. Pembelajaran Jarak Jauh Ada dua kategori pembelajaran jarak jauh PJJ , yaitu pembelajaran jarak
jauh tradisional dan visioner. Berikut ini penjelasan lebih lanjutnya.
PJJ Tradisional Sebelum ada perkembangan komputer generasi pertama, PJJ dilakukan
dengan program korespondensi. Namun demikian, dalam program ini
DRAFT
Seni Budaya SD KK E
175
interaktivitas antara peserta didik dan instruktur berjalan lambat dan membutuhkan waktu yang lebih panjang hingga beberapa minggu.
Kemudian PJJ berkembang, menggunakan radio secara satu arah dan dua arah. Selanjutnya dilakukan secara kombinasi dengan siaran televisi
dan pos udara. Sebagian besar komponen PJJ ini diklasifikasikan sebagai pendidikan informal, namun ada juga materi yang diterima oleh ranah
pendidikan formal.
Saat ini, PJJ telah dilakukan secara dua arah dengan memanfaatkan media televisi, surat elektronik dan situs internet. Teknologinyapun
digabungkan secara bertahap. Dengan demikian, secara bertahap pendidikan telah bergerak menuju situasi lingkungan PJJ. nteraksi
pembelajaran jarak jauh secara dua arah dilengkapi dengan audio dan video yang dibuat dan tersedia di situs internet. Media ini dilengkapi
pula dengan surat elektronik, ruang diskusi virtual chat room, dan telepon berbasis web.
PJJ Visioner Setiap peserta didik memiliki keunikan dan memiliki kemampuan
belajar yang tersendiri. Cara belajar bisa dilakukan secara konstruktif, dengan motivasi yang diberikan secara intrinsik pun ekstrinsik, dan
situasional. Lingkungan belajar berbasis sekolah harus dapat mengakomodasi berbagai kebutuhan siswanya, termasuk dalam
mendeteksi dan mendorong kemampuan dan minat siswa.
PJJ melalui TK menambahkan beberapa komponen baru ke lingkungan belajar eksternal sebagaimana disebutkan berikut ini.
. Buku interaktif dengan permainan. . Buku elektronik.
. Alat bantu dengan fitur yang dibangun ke dalam aplikasi perangkat
lunak seperti permainan interaktif. . Alat bantu untuk memecahkan masalah dan menyelesaikan tugas‐
tugas yang sekaligus dilekatkan ke dalam perangkat lunak. Misalnya, alat pemeriksa ejaan, pengecekan tata bahasa, kamus, dan
DRAFT
Kegiatan Pembelajaran 5
176
thesaurus yang tersedia dalam fitur pengolah kata sebagai alat bantu untuk belajar.
. Alat bantu untuk komunikasi seperti telepon seluler dan surat elektronik.
. Situs internet yang dianggap sebagai perpustakaan global. . Berbagai alat bantu belajar dengan teknologi komputer computer
assisted learning , dari yang bersifat sederhana, sampai simulator canggih, sangat mungkin terjadi dalam lingkungan realitas virtual.
Dengan PJJ visioner ini, TK menjadi komponen penting dari lingkungan belajar.
Bandwith lebar pita jaringan internet
Jaringan yang menghubungkan komputer pelajar ke komputer lain, dan kecepatan konektivitas merupakan komponen penting dalam PJJ.
Kecepatan koneksi internet tergantung, salah satunya, pada bandwith. Pembelajaran dengan teks interaktif, membutuhkan bandwidth rendah.
Tetapi untuk mengoperasikan dan bekerja dengan video yang berkualitas bagus high definitionD , dibutuhkan bandwidth yang
cukup tinggi.
stilah bandwidth paling sering digunakan dalam diskusi jumlah bita byte
per detik yang dapat dilakukan untuk beberapa saluran telekomunikasi. Sebagai contoh, sebuah modem di komputer dinilai
sebagai modem K. ni artinya modem dapat mengirim dan menerima kilo bita per detik kbpskilobyte per second . Dengan asumsi bahwa
konektivitas nirkabel atau kabel bisa menyalurkan kecepatan tersebut. Satu bita sama dengan delapan bit dan dapat digunakan untuk kode
karakter sampai karakter adalah , seperti yang ditemukan
pada papan ketik keyboard komputer. Simbol K dalam komputer berarti sampai ke atau .
. Untuk kecepatan mengunduh atau menggunggah berkas dengan lebih cepat maka dibutuhkan bandwidth
yang lebih tinggi pula.
DRAFT
Seni Budaya SD KK E
177
Satu megabita MBmegabyte = juta bita sama dengan sampai byta yang ke
, yaitu . .
bita. Sebagai ilustrasi, panjang media sebuah buku elektronik tanpa gambar disebutkan dengan panjang
sekian MB. Sementara itu, ukuran bandwith menggunakan kilobita KB= .
bita . Dengan menggunakan modem K, maka buku
elektronik tanpa gambar tersebut bisa diunduh dalam waktu sekitar dua setengah menit.
lustrasi lainnya yakni sebuah foto berkualitas tinggi ditampilkan pada layar komputer dengan resolusi
x piksel, dengan ribuan
warna. Berarti satu foto tersebut jika ditampilkan pada layar penuh akan mengandung .
x x x = .
. bit informasi.
dan berasal dari dua bita yang dibutuhkan untuk kode ribuan warna dalam satu piksel . Dengan menggunakan modem
K, maka foto tersebut dapat diunduh dalam waktu sekitar detik.
Berikutnya yakni sebuah video berkecepatan frame per detik dengan kualitas frame sama dengan kualitas gambarfoto individu dibahas pada
paragraf sebelumnya. Untuk mengunduh video tersebut dengan modem
K, maka dibutuhkan waktu sekitar menit.
D. Aktivitas Pembelajaran
