Kegiatan Pembelajaran 5
180
Langkah : klik judul di bawah gambar sampul buku tentang Framework for State
Action on Global Education, dan judul artikel berikutnya tentang Teacher Guide
to K‐12 Global Competence Grade Level Indicators. Selanjutnya akan muncul artikel di halaman lain dalam format PDF Portable Document Format .
PDF adalah adalah format berkasfile yang dapat menyimpan semua elemen dokumen yang dapat dicetak sebagai gambar elektronik dan dapat dilihat,
memiliki navigasi, dicetak dan mungkin untuk diteruskan ke orang lain.
Gambar . Framework for State Action on Global Education
dan Teacher Guide to K‐ Global Competence Grade Level ndicators Sumber: p .org
6. D2. Pencarian Informasi
. Pelajari artikel Framework for State Action on Global Education dan carilah elemen penting untuk melaksanakan pendidikan abad .
. Pelajari artikel Teacher Guide to K‐12 Global Competence Grade Level Indicators
dan carilah elemen penting tentang kompetensi guru di era global. Tuliskan ringkasannya dengan mencakup aspek pedagogi, konten dan
teknologi.
DRAFT
Seni Budaya SD KK E
181
7. D2. Diskusi
Diskusikan dua materi di atas dengan kelompok Saudara dan tulislah rangkumannya.
8. D2. Presentasi
Presentasikan hasil diskusi kelompok dan buatlah catatan masukan dari peserta lain.
9. D3. Pengamatan
Gambar . Konsep C Pendidikan Abad
Sumber: www.p .org
Amatilah gambar di atas dan deskripsikan masing‐masing elemen C. Communication
DRAFT
Kegiatan Pembelajaran 5
182
Collaboration
Critical Thinking
Creativity
10. D3. Pencarian Informasi
Carilah informasi sebanyak mungkin yang berkaitan dengan C dan apliaksinya dalam pembelajaran di kelas.
11. D3. Diskusi
Diskusikan informasi tentang C dalam kelompok. Simpulkan hasilnya.
DRAFT
Seni Budaya SD KK E
183
12. D3. Presentasi
Presentasikan aplikasi C untuk pembelajaran di kelas secara individu sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.
13. Integrasi pendidikan karakter
Aktivitas pembelajaran dalam kegiatan modul ini lebih menekankan kemandirian pembelajar sehingga sangat diperlukan keaktifan dalam
beraktivitas baik secara personal maupun kelompok. Selain itu juga dibutuhkan kedisiplinan, pemahaman berpikir kritis, minat, dan kemampuan sendiri. Dalam
aktivitas pembelajaran digunakan pendekatan ataupun metode yang bervariasi.
ntegrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran pada setiap mata pelajaran selalu dikaitkan dengan norma atau nilai‐nilai perilaku peserta, yang akan
terefleksikan dalam kehidupan sehari‐hari. Penanaman nilai‐nilai pendidikan karakter tidak hanya pada ranah kognitif, tetapi menyentuh pada internalisasi,
dan pengamalan nyata dalam kehidupan peserta didik di lingkungan sekolah sampai pada lingkungan masyarakat.
Di bawah ini adalah serangkaian kegiatan belajar yang dapat Saudara lakukan untuk memantapkan pengetahuan, keterampilan, serta aspek pendidikan
karakter yang terkait dengan uraian materi pada kegiatan pembelajaran ini.
. Pada tahap pertama, Saudara dapat membaca uraian materi dengan teknik skimming
atau membaca teks secara cepat dan menyeluruh untuk memperoleh gambaran umum materi.
. Berikutnya Saudara dianjurkan untuk membaca kembali materi secara berurutan. al ini perlu dilakukan untuk menghindari keterlewatan materi
dalam bahasan kegiatan pembelajaran ini.
. Fokuslah pada materi atupun sub materi yang ingin dipelajari. Baca baik‐ baik informasinya dan cobalah untuk dipahami secara mandiri sesuai
dengan bahasan materinya.
. Setelah semua materi Saudara pahami, lakukan aktivitas pembelajaran dengan mengerjakan lembar kerja berikut.
DRAFT
Kegiatan Pembelajaran 5
184
Lembar Kerja 5.1
Literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi
Tujuan kegiatan: Setelah mempelajari topik ini, peserta mampu menganalisis media informasi dan membuat media yang sesuai untuk melakukan komunikasi interaktif,
secara efektif
Langkah kegiatan:
14. D4. Pengamatan
