1. Home
  2. Teknik

Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat Salam b. Berdo’a Pengkondisian kelas d. Presensi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Sekolah : SDN Purwoyoso 06 Semarang KelasSemester : V Lima II Dua HariTanggal : Sabtu, 16 Februari 2013 Selasa, 19 Februari 2013 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 x pertemuan

I. STANDAR KOMPETENSI

Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran dan perasan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

II. KOMPETENSI DASAR

6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

III. INDIKATOR

6.2.1 Menjelaskan pengertian drama 6.2.2 Menyebutkan jenis-jenis drama 6.2.3 Menjelaskan unsur-unsur drama 6.2.4 Menjelaskan isi cerita dalam drama 6.2.5 Menentukan karakter tokoh dalam drama 6.2.6 Mengidentifikasi perangkat pendukung dalam bermain drama 6.2.7 Mengucapkan dialog-dialog dalam drama menggunakan lafal dan intonasi yang tepat 6.2.8 Memerankan tokoh drama menggunakan ekspresi dan improvisasi yang tepat 6.2.9 Menghayati karakter tokoh yang diperankan LAMPIRAN 8

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui media yang ditampilkan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian drama dengan benar. 2. Melalui media yang ditampilkan guru, siswa dapat menyebutkan jenis- jenis drama dengan benar. 3. Melalui media yang ditampilkan guru, siswa dapat menyebutkan unsur- unsur drama dengan benar. 4. Melalui diskusi klasikal, siswa dapat menjelaskan isi cerita drama komedi Cinderela dengan tepat. 5. Melalui diskusi klasikal, siswa dapat menentukan karakter tokoh drama komedi Cinderela dengan tepat. 6. Melalui diskusi dalam kelompok, siswa dapat mengidentifikasi perangkat pendukung dalam bermain drama dengan tepat. 7. Melalui metode role playing, siswa dapat mengucapkan dialog-dialog dalam drama menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. 8. Melaui metode role playing, siswa dapat memerankan tokoh drama menggunakan ekspresi dan improvisasi yang tepat. 9. Melalui metode role playing, siswa mampu menghayati karakter tokoh yang diperankan dengan tepat. Karakter siswa yang diharapkan: sikap berani, disiplin, kreatif, bekerja sama, mengapresiasi, dan menghargai.

V. MATERI AJAR

Drama Terlampir

VI. METODE PEMBELAJARAN

1. Role Playing 2. Ceramah 3. Diskusi 4. Tanya jawab

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama 1. Prakegiatan + 2 menit

a. Salam b. Berdo’a

c. Pengkondisian kelas d. Presensi

e. Penyiapan media pembelajaran 2. Kegiatan awal + 3 menit

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING)

1 12 110

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PETUNJUK MELALUI METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MULTIMEDIA POWER POINT PADA SISWA KELAS IV SDN PURWOYOSO 06 SEMARANG

0 19 257

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN KOMIK PADA SISWA KELAS V SDN PURWOYOSO 06 SEMARANG

0 32 482

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL CIRC PADA SISWA KELAS V SDN PURWOYOSO 03 SEMARANG

2 27 208

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SDN PANDAK I SIDOHARJO SRAGEN TAHUN AJARAN 2010 2011

0 8 125

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERMAIN DRAMA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) SISWA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERMAIN DRAMA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) SISWA KELAS V SDN BANYURIP 1 KECAMATAN SAMB

0 0 14

MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS VI SDN PURWARAJA 5 DALAM BERMAIN DRAMA DENGAN MODEL ROLE PLAYING.

0 3 28

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SDN WONOSARI 4 GUNUNGKIDUL.

0 3 168

Peningkatan Keterampilan Menulis Petunjuk Melalui Metode Demonstrasi Berbantuan Multimedia Power Point Pada Siswa Kelas IV SDN Purwoyoso 06 Semarang

0 0 13

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DALAM DRAMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SDN 6 TERBAN KUDUS SKRIPSI

0 0 19