m. Siswa diberi kesempatan untuk menghafalkan teks drama dan berlatih dalam kelompok.
n. Siswa dengan bimbingan guru berlatih pelafalan, intonasi, ekspresi, dan improvisasi dalam bermain drama.
o. Guru mengadakan undian untuk menentukan kelompok yang akan maju sekaligus menentukan pengamat yang ditugasi mengamati pertunjukkan
masing-masing kelompok pada pertemuan selanjutnya. p. Salah satu kelompok maju berlatih drama di depan kelas.
q. Siswa dan guru mengomentari penampilan drama kelompok yang baru saja maju.
r. Guru memberikan rewards kepada siswa.
s. Guru memberikan penguatan dan mengulas materi penting dalam pembelajaran.
t. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami dalam pembelajaran. u. Siswa bersama guru merefleksi dan menyimpulkan pembelajaran.
v. Guru memberikan umpan balik positif dan tindak lanjut agar siswa berlatih bermain drama bersama kelompoknya di rumah.
2. Pertemuan Kedua a. Guru melakukan apersepsi.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. c. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
d. Guru menayakan kesiapan siswa dalam bermain drama.
e. Guru mengecek perlengkapan yang akan digunakan siswa untuk bermain
drama.
f. Guru menampilkan multimedia sebagai pengantar untuk memulai pela- jaran.
g. Masing-masing kelompok mendapatkan lembar pengamatan untuk me- ngamati pementasan drama kelompok lain.
h. Siswa maju memerankan drama bersama kelompoknya. i. Kelompok lain menyimak dan melakukan pengamatan pertunjukkan
drama. j. Kelompok pengomentar, mengomentari pertunjukkan kelompok yang
baru saja maju. k. Setelah seluruh naskah drama selesai dipentaskan, guru mengomentari
pertunjukkan drama semua kelompok. l. Guru memberikan rewards kepada kelompok terbaik, pemeran putra
terbaik, dan pemeran putri terbaik.
m. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami
dalam pembelajaran.
n. Siswa bersama guru merefleksi dan menyimpulkan pembelajaran. o. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
p. Guru memberikan umpan balik positif dan tindak lanjut.
3.2.2.3 Observasi
1. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran bermain drama menggunakan metode role playing dengan multimedia.
2. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran bermain drama menggunakan metode role playing dengan multimedia.
3. Melakukan penilaian keterampilan bermain drama dalam aspek pelafalan, intonasi, ekspresi, dan improvisasi.
4. Mencatat hasil observasi, baik keaktifan siswa secara individual maupun kerjasama siswa dalam kelompok belajar.
3.2.2.4 Refleksi
1. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus II. 2. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus II.
3. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II. 4. Menyusun perencanaan tindak lanjut untuk siklus III apabila diper-
lukan.
3.3 SUBJEK PENELITIAN
Penelitian ini akan dilaksanakan di SDN Purwoyoso 06 Kecamatan Ngaliyan kota Semarang dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V
sebanyak 41 siswa yang terdiri atas 19 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan.
3.4 VARIABEL PENELITIAN
