diharapkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif kemampuan berpikir kreatif siswa dapat berkembang.
1.7.3. Strategi Pembelajaran TTW
Strategi pembelajaran TTW pada dasarnya dibangun melalui berpikir, berbicara, dan menulis. Strategi ini terdiri dari tiga tahap, yaitu tahap Think
berpikir yaitu keterlibatan siswa untuk berpikir atau berdialog dengan dirinya sendiri setelah proses mambaca, tahap Talk berbicara berdiskusi yaitu berbicara
membagi ide sharing dengan temannya sebelum menulis dan tahap Write menulis yaitu mengungkapkan ide mereka melalui tulisan. Suasana seperti ini
lebih efektif jika dilakukan dalam kelompok heterogen dengan 3-5 siswa. Strategi pembelajaran TTW memberikan kesempatan pada perserta didik untuk
mengkonstruksi pengetahuan sendiri sehingga peserta didik lebih mudah untuk memahami konsep-konsep yang diajarkan dan mengembangkan kemampuan
berpikir kreatif siswa. Pada penelitian ini, pembelajaran TTW akan dibantu dengan GeoGebra.
1.7.4. Software GeoGebra
GeoGebra adalah software matematika dinamis yang dapat digunakan sebagai alat bantu dalam pembelajaran matematika. Program GeoGebra
merupakan program yang bersifat dinamis dan interaktif untuk mendukung pembelajaran dan penyelesaian persoalan matematika seperti geometri, aljabar,
kalkulus, dan lain-lain. Dengan beragam fasilitas yang dimiliki, program Geogebra dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran geometri, untuk
mendemonstrasikan atau
memvisualisasikan serta
sebagai alat
bantu
mengkonstruksi konsep-konsep geometri. Dalam penelitian ini software GeoGebra dimanfaatkan untuk membuat media presentasi interaktif yang
nantinya akan digunakan dalam pembelajaran matematika khususnya materi segitiga.
1.7.5. Kemampuan Berpikir Kreatif
Kemampuan berpikir kreatif merupakan suatu kegiatan untuk menemukan ide baru yang sesuai dengan tujuan, dengan membangun ide-ide, mensintesis ide-
ide tersebut dan menerapkannya. Kemampuan berpikir kreatif yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kemampuan siswa untuk menghasilkan gagasan baru
dalam pemecahan masalah pada materi segitiga. Indikator pengukuran kemampuan berpikir kreatif yang digunakan pada penelitian ini yaitu berpikir
lancar, berpikir luwes, berpikir orisinil, dan berpikir terperinci.
1.7.6. Materi Segitiga
Materi segitiga merupakan salah satu materi mata pelajaran matematika yang diajarkan di kelas VIIMTs Negeri Kendal semester 2 sesuai dengan Standar
Kompetensi Matematika untuk SMP dan MTs.
1.7.7. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar merupakan pencapaian taraf penguasaan minimal yang telah ditetapkan guru dalam tujuan pembelajaran setiap satuan pelajaran.Kriteria
Ketuntasan Minimal KKM adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan. KKM di MTs Negeri Kendal untuk mata pelajaran
matematika keas VII adalah lebih dari atau sama dengan 80 dan ketuntasan klasikal yang diharapkan sekolah sebesar 75 . Ketuntasan belajar yang
dimaksud dalam penelitian ini adalah ketuntasan belajar dalam aspek kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi segitiga. Indikator pencapaian
ketuntasan belajar dalam penelitianini adalah apabila sekurang-kurangnya 75 siswa yang berada pada satu kelas memperoleh nilai ≥ 80.
1.8 Sistematika Skripsi
