Pengamatan Refleksi Siklus II

13. Masing – masing kelompok menyimpulkan hasil diskusi yang telah dilakukan. 14. Guru memberikan essay test di siklus II. 15. Guru memberikan angket kepada siswa untuk memberikan tanggapan tentang peningkatan berpikir kreatif dan model pembelajaran berkirim salam dan soal.

3.5.2.3 Pengamatan

Pengamatan dilakukan saat pelaksanaan proses pembelajaran berlangsung. Aspek yang diamati adalah sebagai berikut : 1. Melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa selama pelaksanaan pembelajaran berlangsung. 2. Melakukan pengamatan terhadap aktivitas berpikir kreatif siswa. 3. Pengamatan terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan model Berkirim Salam dan Soal. 4. Semua hasil pengamatan dicatat dalam lembar observasi yang telah dipersiapkan sebelumnya.

3.5.2.4 Refleksi

Kegiatan refleksi pada siklus II ini dilakukan dengan menganalisis dan mengolah seluruh data yang didapatkan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Hasil refleksi pada siklus II ini kemudian dibandingkan dengan hasil refleksi pada siklus I. Dengan cara ini akan diketahui apakah berpikir kreatif siswa meningkat atau menurun.

3.6 Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data adalah cara untuk memperoleh dan mengumpulkan data atau keterangan yang dapat dipertanggung jawabkan kebenarannya dan harus sesuai dengan masalah yang dihadapi dalam penelitian. Jadi berhasil tidaknya penelitian ini juga di pengaruhi pada proses penelitian. Dalam pengumpulan data yang dilakukan,peneliti menggunakan beberapa metode yaitu terdiri dari observasi, tes, wawancara serta angket.

3.6.1 Tes

Metode tes dilakukan untuk mendapatkan data kemampuan siswa yang berkaitan dengan penelitian. Dalam penelitian ini tes digunakan untuk memperoleh data tentang hasil belajar siswa sesuai dengan materi yang telah disampaikan. Data yang telah diperoleh dilapangan akan diukur oleh peneliti dengan membandingkan hasil evaluasi pembelajaran setiap siklus. Selain itu, dalam penelitian ini selain melihat kemampuan berpikir kreatif siswa selama berlangsungnya kegiatan belajar mengajar, taraf keberhasilan tindakan juga ditentukan dengan melihat hasil belajar siswa yaitu hasil belajar kognitif yang diperoleh dari skor hasil tes formatif siswa dan hasil belajar afektif yang berasal dari sikap dan keaktifan siswa selama kegiatan belajar mengajar.

3.6.2 Dokumentasi

Model dokumentasi adalah mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan-catatan, transkrip, buku, surat kabar, prasasti, notulen rapat, agenda dan sebagainya Arikunto : 2006:231. Adapun dokumen-dokumen yang dimaksud dalam penelitian ini adalah berupa data-data yang diperlukan antara lain

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEMAMPUAN BERTANYA TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERKIRIM SALAM-SOAL

0 9 49

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI SMA N 1 KEMBANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 17 187

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN DOMAIN AFEKTIF YANG BERKUALITAS PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMA N 1 BOJA KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2012 2013

0 7 181

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERKIRIM SALAM DAN SOAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS XI SMA DHARMA PATRA P. BERANDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013.

0 2 7

Peningkatan minat dan prestasi belajar sejarah melalui model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas XI IPS I SMA N 1 Mlati tahun ajaran 2011/2012.

0 0 194

Peningkatan prestasi belajar sejarah siswa melalui pendekatan CTL model examples non examples kelas X SMA N 1 Sleman tahun 2012/2013.

0 0 218

Peningkatan minat dan prestasi belajar sejarah melalui model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas XI IPS I SMA N 1 Mlati tahun ajaran 2011 2012

0 0 192

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERKIRIM SALAM DAN SOAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS 3 SMA BATIK 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 1

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK BERKIRIM SALAM DAN SOAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X-1 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 14

PENERAPAN TEKNIK BERKIRIM SALAM DAN SOAL MENGGUNAKAN MEDIA KARTU DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERDISKUSI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MIA 4 SMA N GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN AJARAN 20162017

0 0 18