3.5.2 Siklus II
3.5.2.1 Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan pada siklus kedua ini jauh berbeda dari siklus pertama. Perbedaanya adalah siklus ke dua ini perencanaan dilakukan dengan
mempertimbangkan hasil refleksi yang telah dilakukan pada siklus sebelumnya. Diantara tindakan yang dilakukan oleh guru sebagai upaya untuk memperbaiki
kekurangan yang telah terjadi pada siklus pertama adalah sebagai berikut : 1.
Peneliti menyiapkan perangkat pembelajaran yang terdiri dari; silabus, RPP dan skenario pembelajaran.
2. Peneliti menyiapkan materi mengenai kebudayaan Bacson – Hoabinh dan
Dong Son dan pengaruhnya bagi Nusantara. 3.
Peneliti membuat skenario mengenai model pembelajaran berkirim salam dan soal.
4. Peneliti menyiapkan alat evaluasi soal post tes berupa essay test, lembar
diskusi kelompok, lembar berpikir kreatif siswa, lembar angket tanggapan siswa mengenai model pembelajaran berkirim salam dan soal serta berpikir
kreatif siswa.
3.5.2.2 Pelaksanaan
Tahapan ini yaitu implementasi terhadap obyek penelitian yang sudah direncanakan dan telah dirancang sebelumnya oleh peneliti. Pelaksanaan tindakan
pada siklus II berlangsung dua kali pertemuan. Adapun tindakannya dapat dijelaskan sebagai berikut :
1. Guru memberikan apersepsi dan memeberikan motivasi kepada siswa
sebelum materi disampaikan. 2.
Guru mengingatkan kembali materi yang sebelumya telah disampaikan. 3.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 4.
Guru menjelaskan skenario pembelajaran yang dilaksanakan. 5.
Guru membagi siswa menjadi enam kelompok yang masing – masing kelompok terdiri dari lima sampai enam orang.
6. Guru membimbing siswa untuk bergabung dengan kelompok masing –
masing. 7.
Masing – masing perwakilan mempresentasikan dengan singkat tugas kelompok secara acak.
8. Siswa berdiskusi menggunakan model pembelajaran berkirim salam dan
soal. 9.
Setiap kelompok ditugaskan untuk menuliskan beberapa pertanyaan yang akan dikirim ke kelompok lain. Guru bisa mengawasi dan membantu
memilih soal – soal yang cocok.
10. Kemudian, masing – masing kelompok mengirimkan satu orang utusan
yang akan menyampaikan salam dan soal dari kelompoknya salam kelompok yang bisa disertai dengan sorak kelompok.
11. Setiap kelompok mengerjakan soal kiriman dari kelompok lain.
12. Setelah selesai, jawaban masing – masing kelompok dicocokkan dengan
jawaban kelompok dengan kelompok yang membuat soal. Dan mempersentasikan hasilnya di depan kelas.
13. Masing – masing kelompok menyimpulkan hasil diskusi yang telah
dilakukan. 14.
Guru memberikan essay test di siklus II. 15.
Guru memberikan angket kepada siswa untuk memberikan tanggapan tentang peningkatan berpikir kreatif dan model pembelajaran berkirim
salam dan soal.
3.5.2.3 Pengamatan
Kategori