Perencanaan Tindakan Rencana Tindakan

1. Variabel input, yakni suatu variabel yang terkait dengan siswa, guru, bahan pelajaran, sumber belajar, lingkungan belajar. 2. Variabel proses, merupakan variabel yang terkait dengan kegiatan belajar mengajar yaitu penerapan Model Pembelajaran Berkirim Salam dan Soal. 3. Variabel output merupakan variabel yang terkait dengan hasil yang diharapkan yaitu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.

3.4 Rencana Tindakan

3.4.1 Perencanaan Tindakan

Perencanaan merupakan persiapan yang dilakukan sehubungan dengan pelaksanaan penelitian tindakan kelas yang meliputi : 1. Memilih lokasi penelitian dengan penuh pertimbangan. 2. Mengurus perijinan secara formal. 3. Melakukan observasi awal untuk menyesuaikan antara peneliti dengan keadaan lingkungan sekolah, diskusi dengan guru mata pelajaran sejarah SMA N 1 Kendal selaku obyek penelitian. 4. Menentukan masalah yang urgenpenting dan menentukan kelas yangakan dijadikan penelitian serta merencanakan tindakan perbaikan. 5. Mengidentifikasi masalah yang terjadi dan mengkaitkannya dengan SK,KD. 6. Menyiapkan perangkat dalam memfasilitasi pembelajaran pembelajaran kooperatif model berkirim salam dan soal melalui RPP, panduan observasi,tes atau evaluasi pembelajaran, angket tanggapan siswa. Sehubungan untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa, rencana tindakan yang dilakukan oleh peneliti dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas yaitu meliputi : 1. Mengembangkan materi pembelajaran sesuai dengan SK, KD 2. Membuat pembatasan materi yang akan diujikan 3. Pemilihan metode pembelajaran yaitu menggunakan pembelajaran kooperatif 4. Melakukan pemecahan masalah yaitu dengan strategi pembelajaran model berberkirim salam dan soal untuk beberapa siklus 5. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan metode tes essay test, angket, serta observasi yang relevan 6. Mengolah semua data yang telah dikumpulkan 7. Mengevaluasi semua tindakan sekaligus evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan oleh tim peneliti 8. Menentukan tipe bentuk soal 9. Membuat kisi-kisi soal 10. Menyusun soal-soal Validitas yang diuji dalam penelitian ini adalah validitas isi. Validitas isi merupakan suatu pendapat, baik pendapat sendiri, maupun orang lain. Tiap – tiap item atau soal dalam ujian perlu dipelajari secara seksama dan kemudian dipertimbangkan tentang representatif tidaknya isi yang akan diuji Nazir:2005:146. Secara teknis pengujian validitas kontrak dan validitas isi dapat dibantu dengan menggunakan kisi – kisi instrumen, atau matrik pengembangan instrumen. Dalam kisi – kisi itu terdapat variabel yang diteliti, indikator sebagai tolok ukur dan nomor butir item pertanyaan atau pernyataan yang telah dijabarkan dari indikator. Untuk menguji validitas butir – butir instrumen lebih lanjut, maka selanjutnya diujicobakan Sugiyono : 2010 : 182.

3.4.2 Implementasi Tindakan

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEMAMPUAN BERTANYA TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERKIRIM SALAM-SOAL

0 9 49

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI SMA N 1 KEMBANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 17 187

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN DOMAIN AFEKTIF YANG BERKUALITAS PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMA N 1 BOJA KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2012 2013

0 7 181

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERKIRIM SALAM DAN SOAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS XI SMA DHARMA PATRA P. BERANDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013.

0 2 7

Peningkatan minat dan prestasi belajar sejarah melalui model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas XI IPS I SMA N 1 Mlati tahun ajaran 2011/2012.

0 0 194

Peningkatan prestasi belajar sejarah siswa melalui pendekatan CTL model examples non examples kelas X SMA N 1 Sleman tahun 2012/2013.

0 0 218

Peningkatan minat dan prestasi belajar sejarah melalui model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas XI IPS I SMA N 1 Mlati tahun ajaran 2011 2012

0 0 192

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERKIRIM SALAM DAN SOAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS 3 SMA BATIK 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 1

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK BERKIRIM SALAM DAN SOAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X-1 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 14

PENERAPAN TEKNIK BERKIRIM SALAM DAN SOAL MENGGUNAKAN MEDIA KARTU DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERDISKUSI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MIA 4 SMA N GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN AJARAN 20162017

0 0 18