observasi berfikir kreatif dan pedoman observasi berfikir kreatif secara keseluruhan dapat dilihat sebagai berikut :
Tabel 4.6 Hasil Observasi Berfikir Kreatif Siswa Per Indikator dan Per Aspek Siklus I
No. Aspek yang diamati
Jumlah Persentase
Kriteria 1. Keterampilan berfikir lancar fluency A
Mencetuskan banyak gagasan, jawaban, penyelesaian atau jawaban.A1
67 CK
Selalu memikirkan lebih dari satu jawaban.A2 64
CK
Rata – rata A
65,63 CK
2. Keterampilan berpikir luwes
flexibility B
Menghasilkan gagasan, jawaban atau pertanyaan yang bervariasi. B1
63 CK
Dapat melihat suatu masalah dari sudut pandang yang berbeda-beda.B2
63 CK
Mencari banyak alternatif atau arah yang berbeda-beda. B3
61 CK
Mampu mengubah cara pendekatan atau pemikiran. B4
59 CK
Rata – rata B
61,56 CK
3.
Keterampilan berpikir orisinil originality C
Mampu melahirkan ungkapan yang baru dan unik.C1 61
CK Memikirkan
cara-cara yang
tak lazim
untuk mengungkapkan diri. C2
63 CK
Mampu membuat kombinasi-kombinasi yang tak lazim dari bagian-bagian atau unsur-unsur. C3
61 CK
Rata – rata C
61,67 CK
4. Keterampilan memperinci analyze D
Mampu berkarya dan mengembangkan suatu produk atau gagasan. D1
64 CK
Menambahkan atau memperinci detail-detail dari suatu objek, gagasan atau situasi sehingga menjadi lebih
menarik. D2 68
CK
Rata – rata D
66,25 CK
Sumber : Data primer, Mei 2013
Berdasarkan data yang di peroleh darai data diatas bahwa : 1.
Aspek kemampuan siswa dalam Mencetuskan banyak gagasan, jawaban, penyelesaian atau jawaban memperoleh persentase sebanyak 67 masuk
dalam kategori cukup kreatif yang artinya siswa cukup mampu menjawab permasalahan dari guru maupun teman sejawat dalam diskusi maupun tugas
individu 2.
Aspek kemampuan siswa dalam Selalu memikirkan lebih dari satu jawaban memperoleh persentase 64 masuk dalam kategori cukup kreatif yang
berarti siswa cukup kreatif dalam memnjawab pertanyaan dari berbagai sumber, tidak hanya di LKS, buku paket tetapi juga di internet denagn
jawaban yang lebih dari satu. 3.
Aspek kemampuan siswa dalam Menghasilkan gagasan, jawaban atau pertanyaan yang bervariasi memperolah persentase 63 masuk dalam
kategori cukup kreatif yang berarti siswa cukup mampu mengajukan gagasan maupun ide yang sedikit menyimpang dari topik.
4. Aspek kemampuan siswa dapat melihat suatu masalah dari sudut pandang
yang berbeda-beda memperoleh persentase 63 masuk dalam kategori cukup kreatif yang berarti siswa cukup mampu melihat masalah tidak hanya
dari satu sudut pandang, tetapi juga melihat dari berbagai sudut pandang yang berbeda
– beda. 5.
Aspek kemampuan siswa dalam Mencari banyak alternatif atau arah yang berbeda-beda memperoleh persentase 61 masuk dalam kategori cukup
kreatif yang berarti siswa mencari soal hanya dalam LKS saja.
6. Aspek kemampuan siswa Mampu mengubah cara pendekatan atau
pemikiran memeperoleh persentase 59 masuk dalam kategori cukup kreatif yang berarti siswa masih belum mampu dalam mengubah car
pendekatan atau pemikiran dan mereka masih terpaku pada LKS. 7.
Aspek kemampuan siswa mampu melahirkan ungkapan yang baru dan unik memperoleh persentase 61 masuk dalam kategori cukup kreatif yang
berarti siswa belum mampu mnegungkapkan istilah – istilah ilmiah dalam
melakukan diskusi kelompok maupun dalam memjawab soal individu. 8.
Aspek kemampuan siswa dalam memikirkan cara-cara yang tak lazim untuk mengungkapkan diri memperoleh persentase 63 masuk dalam kategori
cukup kreatif yang berarti siswa belum mampu untuk memecahkan masalah – masalah yang berkaitan dengan topik.
9. Aspek kemampuan siswa mampu membuat kombinasi-kombinasi yang tak
lazim dari bagian-bagian atau unsur-unsur memperoleh persentase 61 masuk dalam kategori cukup kreatif yang berarti siswa masih belum mampu
untuk membuat soal – soal yang relavan pada topik.
10. Aspek kemampuan siswa mampu berkarya dan mengembangkan suatu
produk atau gagasan memperoleh persentase 64 masuk dalam kategori cukup kreatif yang berarti siswa belum cukup mampu mempertahankan ide
ataupun gagasan dalam proses diskusi. 11.
Aspek kemampuan siswa Menambahkan atau memperinci detail-detail dari suatu objek, gagasan atau situasi sehingga menjadi lebih menarik
memperoleh persentase 68 masuk dalam kategori cukup kreatif yang
berarti siswa cukup mampu menjelaskan lebih spesifik dalam menjelaskan permaslahan.
4.3.1.4 Refleksi
