3.1.2 Proses Tindakan Siklus II
Proses tindakan siklus II merupakan kelanjutan dari siklus I. Hal-hal yang kurang tepat pada siklus I diperbaiki pada siklus II. Tahap-tahap pada siklus II
adalah perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
3.1.2.1 Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan pada siklus II merupakan perbaikan dari perencanaan pada siklus I. Siklus I dapat digunakan sebagai refleksi terhadap
siklus II. Siklus II digunakan untuk memperbaiki tindakan-tindakan yang masih kurang pada siklus I, sehingga pada siklus II akan terjadi peningkatan
keterampilan siswa dalam membacakan teks berita dengan metode penampilan melalui media teks berjalan.
Langkah-langkah rencana tindakan yang akan dilakukan antara lain: a mengadakan perbaikan rencana pembelajaran sesuai dengan tindakan yang akan
dilakukan yaitu membacakan teks berita dengan metode penampilan melalui media teks berjalan yang materinya hampir sama dengan siklus I, namun
diupayakan dapat memperbaiki kekurangan-kekurangan yang terdapat pada siklus I; b menyiapkan bahan ajar yang akan digunakan selama proses pembelajaran;
c membuat dan menyiapkan instrumen penelitian berupa lembar observasi, lembar wawancara, dan lembar jurnal untuk memperoleh data nontes; d
menyiapkan perangkat tes berupa soal tes, pedoman penskoran, dan penilaian; dan e menyiapkan perangkat pembelajaran yang sudah diperbaiki untuk digunakan
pada siklus II.
3.1.2.2 Tindakan
Hal yang dilakukan pada tahap tindakan yaitu melakukan proses pembelajaran yang disesuaikan dengan perencanaan pembelajaran yang telah
disusun. Proses tindakan pada penelitian siklus II ini meliputi tiga tahap sebagai berikut.
Tahap Pendahuluan, tahap ini peneliti memberikan umpan balik pada siswa tentang pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya dengan
menkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran hari itu. Guru kemudian menjelaskan tujuan pembelajaran pada hari itu dan memberikan motivasi pada
siswa untuk meningkatkan keterampilan membacakan teks berita. Tahap Inti, pada tahap ini guru mulai mengarahkan siswa untuk masuk
pada kegiatan inti yaitu melaksanakan proses pembelajaran membacakan teks berita dengan metode penampilan melalui media teks berjalan sesuai dengan
rencana pembelajaran yang telah disusun. Tahap inti dimulai dengan pemberian materi tentang membacakan teks berita. Guru merangsang siswa dengan tetap
melakukan tanya jawab mengenai membacakan teks berita dengan metode penampilan melalui media teks berjalan. Setelah siswa paham dan mengerti
proses membacakan teks berita dengan metode penampilan melalui media teks berjalan, siswa kemudian berlatih membacakan teks berita. Setelah siswa selesai
berlatih membacakan teks berita guru memberikan perintah kepada siswa untuk membacakan teks berita di depan kelas dengan menggunakan media teks berjalan.
Tahap Penutup, tahap ini merupakan tahap merefleksikan kegiatan yang telah dilakukan. Pada tahap ini guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi
terhadap pembelajaran membacakan teks berita dengan metode penampilan melalui media teks berjalan, kemudian proses pembelajaran diakhiri setelah guru
memberikan ulasan materi yang telah diberikan dan memberikan simpulan terhadap refleksi yang telah dilakukan secara bersama-sama oleh guru dan siswa.
3.1.2.3 Observasi
Kategori