Instrumen Tes Instrumen Penelitian

3.4.1 Instrumen Tes

Data dalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan tes. Tes dilakukan sebanyak dua kali yaitu pada siklus I dan siklus II dengan tujuan untuk mengukur keterampilan siswa dalam membacakan teks berita dengan metode penampilan melalui media teks berjalan. Pada hasil tes siklus I dianalisis, dari hasil analisis akan diketahui kelemahan siswa dalam kegiatan membacakan teks berita, yang selanjutnya sebagai dasar untuk menghadapi tes pada siklus II, yang pada akhirnya setelah dianalisis hasil tes siklus II dapat diketahui peningkatan keterampilan membacakan teks berita dengan metode penampilan melalui media teks berjalan. Tabel 1. Pedoman Penilaian Membacakan Teks Berita No. Aspek Penilaian Skor Bobot Skor Maksimal 1 2 3 4 5 1. Kelancaran membaca 3 15 2. Ketepatan intonasi 4 20 3. Kejelasan artikulasi 4 20 4. Kejelasan volume suara 4 20 5. Ketepatan penjedaan 3 15 6. Kesesuaian ekspresi wajah dengan isi teks 2 10 Jumlah 20 100 Tabel 2. Kriteria Penilaian Membacakan Teks Berita No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor Kategori 1. Kelancaran membaca membaca sangat lancar dan tidak mengalami hambatan 5 Sangat baik Membaca lancar dan sangat sedikit mengalami hambatan 4 Baik Membaca cukup lancar tetapi sedikit mengalami hambatan 3 Cukup Membaca kurang lancar dan sulit dipahami 2 Kurang Membaca kurang lancar dan masih tersendat-sendat 1 Sangat kurang 2. Ketepatan intonasi intonasi yang diucapkan sangat jelas, tidak monoton atau datar 5 Sangat baik Intonasi yang diucapkan tepat, tidak monoton atau datar 4 Baik Intonasi yang diucapkan cukup tepat, agak monoton atau datar 3 Cukup Intonasi yang diucapkan kurang tepat, agak monoton atau datar 2 Kurang Intonasi yang diucapkan kurang tepat, terkesan 1 Sangat kurang monoton atau datar 3. Kejelasan artikulasi Artikulasi yang diucapkan sangat jelas 5 Sangat baik Artikulasi yang diucapkan jelas 4 Baik Artikulasi yang diucapkan cukup jelas 3 Cukup Artikulasi yang diucapkan kurang jelas 2 Kurang Artikulasi yang diucapkan tidak jelas 1 Sangat kurang 4. Kejelasan volume suara Membaca dengan volume suara sangat jelas dan terdengar nyaring 5 Sangat baik Membaca dengan volume suara jelas 4 Baik dan terdengar nyaring Membaca dengan volume suara cukup jelas, tetapi tidak begitu nyaring 3 Cukup Membaca dengan volume suara tidak jelas dan tidak begitu nyaring 2 Kurang Membaca dengan volume suara yang lemah, kurang jelas, dan tidak nyaring 1 Sangat kurang 5. Ketepatan penjedaan Penjedaan yang diucapkan sangat tepat 5 Sangat baik Penjedaan yang diucapkan tepat 4 Baik Penjedaan yang diucapkan cukup tepat 3 Cukup Penjedaan yang diucapkan kurang tepat 2 Kurang Penjedaan yang diucapkan tidak tepat 1 Sangat kurang 6. Kesesuaian ekspresi wajah dengan isi teks Ekspresi wajah sangat sesuai dengan isi teks dan tidak berlebihan 5 Sangat baik Ekspresi wajah sesuai dengan isi teks 4 Baik Ekspresi wajah cukup sesuai dengan isi teks dan agak berlebihan 3 Cukup Ekspresi wajah kurang sesuaidengan isi teks dan agak berlebihan 2 Kurang Ekspresi wajah kurang sesuai dengan isi teks dan berlebihan 1 Sangat kurang Penentuan nilai diperoleh melalui rumus berikut ini. Perolehan Skor Nilai akhir = ------------------------ X 100 = . . . Skor Maksimum Pedoman penilaian tersebut menjadi dasar penilaian bagi tes kemampuan membacakan teks berita yang dilaksanakan pada akhir pembelajaran siklus I dan siklus II. Rentang skor dan kategori keberhasilan penelitian diuraikan pada tabel berikut. Tabel 3. Rentang Nilai Kategori Keterampilan Membacakan Teks Berita No. Rentang Nilai Kategori 1. 85-100 Sangat baik 2. 70-84 Baik 3. 60-69 Cukup 4. 50-59 Kurang 5. ≤ 50 Sangat kurang

3.4.2 Instrumen Nontes