Tahap Penutup, tahap ini merupakan tahap merefleksikan kegiatan yang telah dilakukan. Pada tahap ini guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi
terhadap pembelajaran membacakan teks berita dengan metode penampilan melalui media teks berjalan, kemudian proses pembelajaran diakhiri setelah guru
memberikan ulasan materi yang telah diberikan dan memberikan simpulan terhadap refleksi yang telah dilakukan secara bersama-sama oleh guru dan siswa.
3.1.2.3 Observasi
Observasi pada siklus II dilakukan untuk melihat adanya peningkatan keterampilan membacakan teks berita dengan metode penampilan melalui media
teks berjalan dan perubahan perilaku siswa setelah dilakukan pembelajaran membacakan teks berita dengan metode penampilan melalui media teks berjalan.
Observasi yang dilakukan pada siklus II hampir sama dengan pelaksanaan observasi pada siklus I. Dalam proses observasi ini data diperoleh melalui
beberapa cara, yaitu: 1 tes untuk mengetahui kemampuan membacakan teks berita; 2 observasi untuk mengetahui tingkah laku dan aktivitas siswa selama
pembelajaran berlangsung; 3 wawancara untuk mengetahui pendapat siswa mengenai pembelajaran membacakan teks berita dengan metode penampilan
melalui media teks berjalan yang telah dilakukan oleh guru; 4 dokumentasi foto yang digunakan sebagai laporan berupa gambar aktivitas siswa selama mengikuti
proses pembelajaran.
3.1.2.4 Refleksi
Refleksi pada siklus II merupakan koreksi dan perenungan akhir dalam penelitian ini. Peneliti melakukan refleksi terhadap perubahan-perubahan perilaku
dan peningkatan keterampilan membacakan teks berita pada setiap siswa dengan cara menganalisis hasil observasi terhadap siswa selama proses pembelajaran
siklus II berlangsung. Refleksi pada siklus II dilakukan untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan perbaikan dan keefektifan penggunaan media teks
berjalan dalam peningkatan keterampilan membacakan teks berita siklus II. Refleksi dilakukan dengan menganalisis hasil tes keterampilan membacakan teks
berita dan hasil nontes yang dilakukan pada siklus II. Hasil nontes juga dianalisis untuk mengetahui perubahan perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran pada
siklus II.
3.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah keterampilan membacakan teks berita siswa kelas VIII H SMP Negeri 2 Tengaran Kabupaten Semarang. Peneliti mengambil
subjek tersebut dengan alasan bahwa berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan oleh peneliti, tingkat keterampilan membacakan teks berita siswa
kelas VIII H masih belum memuaskan. Siswa masih mengalami kesulitan dalam membacakan teks berita di depan kelas. Peneliti juga menemukan kelemahan-
kelemahan dalam pembelajaran membacakan teks berita. Berdasarkan kenyataan tersebut, maka dilakukan penelitian guna memperbaiki pembelajaran dan
meningkatkan kemampuan membacakan teks berita siswa. Pembelajaran
