2.1.3.5 Strategi Pembelajaran IPS
Menurut Gunawan 2013:75 strategi pembelajaran IPS dikelompokkan menjadi dua, yaitu strategi pra pembelajaran dan strategi pembelajaran dalam IPS.
a. Strategi Pra Pembelajaran
Suatu pembelajaran tidak dapat dilakukan secara sembarangan, tetapi harus dirancang secara matang. Oleh karena itu, penyusunan rancangan
pembelajaran menjadi sesuatu yang mutlak dilakukan. Rancangan pembelajaran disiapkan tidak hanya satu kali pertemuan, tetapi untuk seluruh pertemuan sampai
pembelajaran tersebut berakhir. Rancangan dibuat oleh guru sebelum pembelajaran dilaksanakan. Kegiatan tersebut merupakan langkah awal strategi
pembelajaran. Peranannya sangat menentukan keberhasilan suatu proses pembelajaran.
Langkah kedua adalah sosialisasi rancangan pembelajaran yang telah disiapkan oleh guru kepada siswa. Siswa harus mengetahui rancangan
pembelajaran yang disiapkan guru, terutama tujuan pembelajaran yang ingin dicapai oleh siswa dan tugas-tugas belajar yang harus dilakukan untuk mencapai
tujuan tersebut. Langkah ketiga dalam strategi pra pembelajaran adalah pemberitahuan
tugas-tugas belajar yang harus dilakukan siswa dan pemberian motivasi belajar. Pemberian motivasi belajar yang dilakukan antara lain:
1 Pemberitahuan manfaat materi ajar tersebut dipelajari.
2 Pemberitahuan keyakinan bahwa siswa mampu melaksanakan tujuan belajar
tersebut.
3 Terlibatnya siswa dan menjadikan mereka faktor utama dalam belajar.
4 Menjadikan guru sebagai fasilitator kegiatan belajar siswa.
b. Strategi Pembelajaran IPS
IPS merupakan program pembelajaran melalui pendekatan multidisiplin dan pendekatan terpadu sebagai ilmu-ilmu sosial dan humaniora. Pembelajaran
IPS bukan sesuatu yang mudah. Pembelajaran tersebut melibatkan disiplin ilmu- ilmu sosial dan pengetahuan humaniora yang cukup banyak dan cukup sulit.
Pembelajaran IPS tersebut menyangkut ranah kognitif dengan enam tingkatannya, ranah afektif dengan lima tingkatannya, dan ranah psikomotor dengan lima
tingkatannya. Jika ketiga ranah tersebut dapat tercapai, maka dengan pembelajaran IPS diharapkan siswa mampu mempersiapkan diri menjadi warga
masyarakat, warga negara, dan warga dunia yang baik. Pembelajaran siswa harus sampai pada pembelajaran konsep, generalisasi,
dan teori. Untuk meningkatkan pendidikan dasar, bidang studi IPS dapat dipegang oleh satu guru, karena konsep generalisasi, dan teori yang diinternalisasikan pada
siswa tidak terlalu mendalam. Tetapi untuk IPS tingkat lanjutan harus ada satu guru dalam setiap bidang ilmunya, karena akan mempelajari materi yang lebih
luas.
2.1.3.6 Materi Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia
Kategori