dicapai melalui belajar, maka perbuatan belajar yang dilakukan akan senantiasa terarah pada tingkah laku yang telah ditetapkannya.
f. Perubahan Mencakup Seluruh Aspek Tingkah Laku
Perubahan yang terjadi pada individu setelah belajar meliputi perubahan keseluruhan tingkah laku individu tersebut. Jika seseorang telah belajar sesuatu,
maka sebagai hasil dari belajar tersebut, individu itu akan mengalami perubahan keterampilan, pengetahuan, dan sebagainya.
2.1.1.4 Teori-teori Belajar
Teori belajar merupakan suatu teori yang menjelaskan istilah dan pandangan tentang belajar. Terdapat beberapa teori belajar seperti, teori belajar
behavioristik, teori belajar menurut Piaget, teori belajar konstruktivisme, dan teori belajar menurut Gagne. Teori-teori tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut.
a. Teori Belajar Behavioristik
Rifa’i dan Anni 2012:89-90 mengemukakan pengertian belajar menurut teori behavioristik adalah proses perubahan perilaku. Perubahan perilaku yang
dimaksud dapat berwujud perilaku yang tampak overt behavior atau perilaku yang tidak tampak innert behavior. Aspek penting yang dikemukakan oleh
aliran behavioristik dalam belajar adalah hasil belajar perubahan perilaku itu tidak disebabkan oleh kemampuan internal manusia, tetapi karena faktor stimulus
yang menimbulkan respons. b.
Teori belajar menurut Piaget Slameto 2013:12 berpendapat bahwa teori belajar menurut Piaget
memiliki pandangan mengenai perkembangan proses belajar pada anak-anak,
yaitu anak mempunyai struktur mental yang berbeda dengan orang dewasa, perkembangan mental pada anak melalui tahap-tahap tertentu menurut suatu
urutan yang sama bagi semua anak, namun jangka waktu untuk berlatih dari suatu tahap ke tahap yang lain tidak selalu sama pada setiap anak.
c. Teori Belajar Konstruktivisme
Teori belajar konstruktivisme berpandangan bahwa belajar bukan hanya sekedar mengingat. Peserta didik yang harus memahami dan mampu menerapkan
pengetahuan yang telah dipelajarinya sendiri, dapat memecahkan masalah, menemukan hal-hal yang diperlukan untuk dirinya sendiri, dan menekuni berbagai
gagasan Rifai’i dan Anni, 2012:114. Teori ini mengatakan bahwa pengetahuan bukan fakta dari sesuatu yang dipelajari, tetapi sebagai konstruksi kognitif
seseorang terhadap objek, pengalaman, dan lingkungan peserta didik. d.
Teori Belajar Menurut Gagne Gagne dalam Slameto, 2013:13 menyatakan bahwa belajar adalah suatu
proses untuk memperoleh motivasi dalam pengetahuan, keterampilan, kebiasaan, dan tingkah laku. Belajar merupakan penguasaan pengetahuan atau keterampilan
yang diperoleh dari instruksi.
2.1.1.5 Hakikat Pembelajaran
