1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

48 5. Dokumentasi peneliti mencari informasi lebih lanjut tentang hasil belajar siswa yang masih rendah pada mata pelajaran IPS. Dari pihak guru menunjukkan daftar nilai siswa kelas IV yang menunjukkan masih banyak siswa kelas IV yang belum tuntas KKM

F. Instrumen Penelitian

Instrumen Penelitian adalah alat yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data yang valid sehingga dapat dengan mudah diolah. Instrumen tersebut terdiri dari : 1. Lembar angket Lembar angket digunakan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan konsentrasi pada peserta didik terhadap mata pelajaran IPS. Angket yang digunakan berupa cheklist pernyataan dengan pilihan jawaban “Ya” atau “Tidak”. Kisi-kisi angket konsentrasi belajar siswa yang digunakan dalam penelitian ini dikembangkan berdasarkan pendapat dari Slameto dan Hendra Surya. Kisi-kisi tersebut sesuai dengan tabel berikut ini: 49 Tabel 1. Kisi-kisi angket observasi konsentrasi belajar Variable Sub Variabel Indikator No Item Jumlah Angket konsentrasi belajar a. Minat pada mata pelajaran IPS 1 Rasa senang pada materi yang diajarkan 2 Selalu mengikuti pelajaran IPS. 3 Belajar IPS dengan senang hati 1 3 4 3 b. Perhatian pada materi IPS yang diajarkan 1 Tertarik dengan materi pelajaran IPS 2 Mampu memusatkan perhatian ketika pelajaran IPS 3 Selalu belajar dan membaca materi IPS 2 5 10 3 c. Aktif dalam belajar 1 Dapat mengerjakan semua perintah guru 2 Berdiskusi dengan teman 3 Berani menunjukkan hasil belajar di depan kelas 4 Dapat memberi pendapat dari hasil belajar teman 5 Berani bertanya kepada guru 6 8 11 12 14 5 d. Tekad mencapai tujuan belajar 1 Mempelajari materi yang akan di jelaskan guru 2 Selalu berusaha mengerjakan soal latihan meskipun sulit 3 Mempelajari materi yang telah di ajarkan di sekolah 4 Mencatat kembali apa yang dijelaskan 7 9 20 13 5 50 guru 5 Tidak mengalami kesulitan belajar IPS 19 e. suasana mendukung untuk belajar 1 Patuh terhadap tata tertib 2 Tetap belajar walaupun guru tidak hadir 3 Dapat menggunakan media belajar yang ada 4 Tidak merasa lelah meskipun setelah jam istirahat istirahat 15 16 17 18 4 2. Tes Hasil Belajar Tes diberikan pada akhir siklus untuk mengetahui perkembangan dari hasil belajar menggunakan metode Mind Mapping pada mata pelajaran IPS. Siswa diberikan soal berupa soal kognitif. Setiap butir soal sudah melalui uji validitas dari para pakarnya. Soal evaluasi tersebut berjumlah 20 soal pilihan ganda.

Dokumen yang terkait

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PROSES KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM SITUASI PERTEMUAN ANTAR BUDAYA STUDI DI RUANG TUNGGU TERMINAL PENUMPANG KAPAL LAUT PELABUHAN TANJUNG PERAK SURABAYA

97 602 2

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25