Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPS
28
anak, karena waktu terbanyak yang dihabiskan oleh setiap peserta didik adalah dikeluarga, maka sudah seharusnya keluarga dapat memberi
pembelajaran yang baik bagi anak didik. b. Lingkungan sekolah
Faktor sekolah yang mampu memberi pengaruh pada hasil belajar siswa mencakup metode mengajar, kesesuaian kurikulum dengan
kemampuan siswa, hubungan antara guru dengan siswa, disiplin sekolah, dan fasilitas yang disediakan yang dapat menunjang proses belajar siswa.
c. Lingkungan masyarakat Lingkungan masyarakat juga dapat menentukan hasil belajar, karena
nantinya hasil belajar siswa akan diterapkan di lingkungan masyarakat. d. Tata cara belajar
Tata cara belajar sesuai dengan materi belajar dan kesukaan siswa mampu memberi pengaruh yang besar pada hasil belajar siswa.
Menurut Sumadi
Suryabrata 2002:
233 faktor-faktor
yang mempengaruhi belajar antara lain:
1 Faktor yang berasal dari luar individu. Faktor ini dibedakan menjadi dua golongan, yaitu:
a. Faktor-faktor non-sosial, contohnya: keadaan udara, cuaca, lokasi, alat-alat yang digunakan untuk belajar.
b. Faktor-faktor sosial, contohnya : teman bermain dan belajar, orang- orang yang ada di sekitar.
29
2 Faktor yang berasal dari dalam individu. Faktor ini dibedakan menjadi dua golongan, yaitu:
a. Faktor-faktor fisiologis, contohnya: panca indera, nutrisi, dan penyakit dalam tubuh.
b. Faktor-faktor psikologis, contohnya: sifat ingin tahu, kreatifitas, adanya keinginan mendapatkan simpati,dll.
Faktor- Internal maupun eksternal semua memiliki peran dalam memepengaruhi hasil belajar siswa. Oleh karena itu sudah sewajarnya kita
memperhatikannya sehingga hasil yang diperoleh akan memuaskan. Terlebih untuk faktor eksternal yang mana kita bisa lebih mempersiapkan secara
matang agar dapat memberi pengaruh yang baik bagi peserta didik. Salah satu yang perlu disiapkan dalam faktor eksternal yang nantinya dapat
mempengaruhi hasil belajar adalah penggunaan metode belajar. Metode belajar yang tepat akan mempermudah siswa dalam menangkap materi yang
terkandung dalam mata pelajaran. Dalam penelitian ini, peneliti menerapkan metode Mind Mapping yang
tujuannya untuk mempermudah siswa dalam menangkap nilai-nilai pada materi IPS yang cakupannya sangat luas.