13
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori
1. Pembelajaran Kewirausahaan
a. Hakekat Belajar dan Pembelajaran
Belajar merupakan kegiatan utama yang dilakukan oleh siswa dalam suatu proses pembelajaran. Belajar menjadikan siswa yang
awalnya tidak bisa menjadi bisa melalui proses pembelajaran. Muhibbin Syah 2008: 135 mengatakan bahwa secara kuantitatif
ditinjau dari sudut jumlah belajar berarti kegiatan mengisi atau mengembangkan kemampuan kognitif dengan fakta sebanyak
– banyaknya. Secara kualitatif belajar dikatakan sebagai proses
memperoleh arti – arti dan pemahaman serta cara menafsirkan
dunia di sekeliling peserta didik. Menurut Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain 2002:1 mengatakan bahwa adalah suatu kegiatan
bernilai edukatif. Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara pendidik dan peserta didik. Berdasarkan pendapat para ahli,
dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan usaha sadar yang dilakukan oleh individu untuk merubah dirinya ke arah yang lebih
baik, agar mendapatkan hidup yang layak. Unsur-unsur yang terdapat dalam belajar adalah :
14 1
Belajar merupakan proses dalam merubah perilaku individu yang tercermin dalam perubahan sikap, pengetahuan,
pemahaman, dan keterampilan. 2
Belajar dapat disebabkan oleh pengalaman yang dialami oleh individu.
3 Belajar mampu meningkatkan daya pikir dan tindakan yang
berkualitas untuk memecahkan permasalahan. Pembelajaran
adalah membelajarkan
peserta didik
menggunakan asas pendidikan maupun teori belajar dan merupakan penentu utama keberhasilan pendidikan. Pembelajaran merupakan
komunikasi dua arah. Mengajar dilakukan oleh pihak pendidik sebagai pendidik, sedangkan belajar dilakukan oleh peserta didik
atau murid Syaiful Sagala, 2008:24. Lain halnya dengan Sobri Sutikno 2013:34 menyebutkan
bahwa ciri-ciri pembelajaran adalah sebagai berikut : 1
Memiliki tujuan, yaitu untuk membentuk peserta didik dalam suatu perkembangan tertentu.
2 Terdapat mekanisme, langkah-langkah, meetode dan teknik
yang direncanakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
3 Fokus materi jelas, terarah dan terencana dengan baik.
4 Adanya aktivitas peserta didik merupakan syarat mutlak bagi
berlangsungnya kegiatan pembelajaraan. 5
Tindakan pendidik yang cermat dan tepat. 6
Terdapat pola aturan yang ditaati pendidik dan peserta didik dalam proporsi masing-masing.
Dari pengertian beberapa ahli, dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran merupakan proses yang dilakukan pendidik secara
Kategori