8
Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Depok Tahun Ajaran 20162017
” B.
Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasi berbagai masalah yang ada, antara lain:
1. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang bervariatif. 2. Belum optimalnya kemampuan kerjasama dan kemandirian siswa.
3. Terdapat pengelompokan dalam pergaulan siswa, dimana siswa yang pandai bergaul dengan siswa yang pandai, begitu pula sebaliknya sehingga
terjadi gap. 4. Rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.
5. Daya serap siswa terhadap pelajaran ekonomi tergolong rendah yang ditunjukan melalui hasil Ulangan Akhir Semester UAS siswa dimana
keseluruhan siswa belum mencapai nilai KKM. 6. Belum terlaksanakannya metode pembelajaran Two Stay Two Stray TS-
TS dalam pembelajaran di mata pelajaran ekonomi.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah yang telah dipaparkan, untuk memperjelas penelitian yang dilakukan dan agar
mendapatkan hasil yang fokus, maka perlu dilakukan pembatasan masalah. Penelitian ini hanya berfokus pada Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray
TS-TS untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Depok Tahun Ajaran 20162017.
9 Hasil belajar yang dimaksud meliputi aspek kognitif kemampuan berpikir
tingkat rendah, hasil belajar kognitif kemampuan berpikir tingkat tinggi, serta aspek afektif..
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas, dalam penelitian ini akan diangkat beberapa permasalahan, yaitu:
1. Apakah Penerapan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray TS-TS dapat meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas
XI IPS SMA Negeri 1 Depok Tahun Ajaran 20162017? 2. Apakah Penerapan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray TS-TS
dapat meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Depok Tahun Ajaran 20162017?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengetahui penerapan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray TS-TS
untuk meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Depok Tahun Ajaran 20162017.
2. Mengetahui penerapan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray TS-TS untuk meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI
IPS SMA Negeri 1 Depok Tahun Ajaran 20162017.
10
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Secara Teoritis Penelitian ini diharapkan dapat menambah khasanah ilmu
pengetahuan tentang penelitian metode pembelajaran Two Stay Two Stray TS-TS terkait peningkatan motivasi dan hasil belajar ekonomi sehingga
nantinya dapat dijadikan sebagai sumber referensi oleh pihak yang berkepentingan untuk penelitian lebih lanjut.
2. Secara Praktis a. Bagi Peneliti
Memperoleh pengalaman, wawasan dan pengetahuan tentang penggunaan metode pembelajaran Two Stay Two Stray TS-TS dalam
mata pelajaran. Diharapkan peneliti sebagai calon guru ekonomi siap melaksanakan tugas sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan zaman.
b. Bagi Siswa Metode pembelajaran Two Stay Two Stray TS-TS diharapkan
mampu memberikan hal baru bagi siswa sehingga mampu memotivasi dan meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini diharapkan dapat
membantu siswa untuk memecahkan masalah khususnya pada mata pelajaran Ekonomi.
11 c. Bagi Guru
Metode pembelajaran Two Stay Two Stray TS-TS dapat dijadikan salah satu alternatif mengajar dalam proses pembelajaran ekonomi serta
sebagai sarana untuk meningkatkan profesionalisme guru dengan segala upaya
dan kemandirian
untuk mengembangkan
model-model pembelajaran yang sudah ada.
d. Bagi Sekolah Dapat memberikan sumbangan yang baik bagi sekolah dalam usaha
perbaikan proses pembelajaran untuk meningkatkan keberhasilan belajar siswa khususnya pada mata pelajaran ekonomi
12
BAB II KAJIAN TEORI
