126
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I
Mata Pelajaran : Ekonomi
Materi Pokok : Pasar Modal
Kelas : XI 2
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Mengenal pasar modal
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efek
C. INDIKATOR
3.1.1 Mendeskripsikan konsep pasar modal
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.1.1.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pasar modal 3.1.1.2 Peserta didik dapat menyebutkan fungsi pasar modal
3.1.1.3 Peserta didik dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan pasar modal
Karakter siswa yang diharapkan:
Toleransi Tanggung jawab
E. MATERI PEMBELAJARAN Terlampir
Pengertian pasar modal Fungsi pasar uang
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan pasar modal
F. METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran menggunakan metode pembelajaran kooperatif yakni Two Stay Two Stray TS-TS
127
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Guru Siswa
A. Kegiatan
Awal
1. Melakukan pengondisian kelas
memberi salam, berdoa, dan presensi
2. Menyampaikan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran serta memberikan
gambaran umum materi yang akan dipelajari
serta metode pembelajaran yang
digunakan
3. Memberikan motivasi dan melakukan
apersepsi mengenai pengertian pasar modal,
fungsi pasar modal, serta faktor-faktor yang
mempengaruhi perkembangan pasar
modal. 1. Menjawab salam,
berdoa, dan merespon pada saat
presensi.
2. Mendengarkan dan memperhatikan.
3. Mendengarkan
motivasi dan apersepsi dari guru
10 menit
B. Inti
Mengamati 1. Guru membagi peserta
didik kedalam kelompok-kelompok
yang heterogen, masing-masing
kelompok beranggotakan 4 orang.
Setiap peserta didik dalam kelompok
memiliki tugas yang berbeda-beda. 2 peserta
didik sebagai Stray penerima tamu dan 2
peserta didik sebagai Stray bertamu.
2. Guru menjelaskan kerangka materi
pertemuan siklus 1. Peserta didik
mendengarkan instruksi guru
dengan bergabung ke kelompoknya
masing-masing.
2. Peserta didik
mendengarkan penjelasan guru.
50 menit
128 pertama serta tugas
masing-masing peserta didik dalam kelompok.
3. Guru membagikan handout materi dan
LKS dan pada setiap kelompok.
4. Guru menayangkan berita yang terkait
dengan keberadaan pasar modal serta
fungsi pasar modal di Indonesia.
Menanya
1. Berdasarkan hasil pengamatan berita,
guru memerintahkan peserta didik untuk
membahas di dalam kelompok tentang hal-
hal yang ingin diketahui.
2. Guru memerintahkan setiap kelompok
merumuskan pertanyaan sesuai
dengan tujuan pembelajaran mengenai
pengertian pasar modal, fungsi pasar modal,
serta faktor-faktor yangmempengaruhi
perkembangan pasar modal.
Mencoba atau Mengumpulkan
Informasi
1. Guru memerintahkan setiap kelompok untuk
membagi menjadi dua kelompok tugas yaitu
dua orang tetap tinggal di dalam kelompok
Stay untuk 3. Peserta didik
mengisi identitas dalam LKS dan
mengamati handout materi yang telah
disediakan.
4. Peserta didik memperhatikan dan
mengamati berita yang ditayangkan
oleh guru dalam slide power point.
1. Peserta didik membahas tentang
hal-hal yang ingin diketahui bersama
kelompok masing- masing.
2. Peserta didik merumuskan
pertanyaan sesuai dengan tujuan
pembelajaran yaitu pengertian pasar
modal, fungsi pasar modal, serta
faktor-faktor yang mempengaruhi
perkembangan pasar modal.
1. Peserta didik yang
bertugas sebagai Stray akan menerima
anggota kelompok lain untuk berbagi
informasi materi, sedangkan peserta
129 menjelaskan materi
mengenai pasar modal kepada kelompok yang
bertamu dan dua orang lainnya bertamu ke
kelompok lain Stray untuk menerima
penjelasan mengenai pasar modal dari
kelompok lain.
2. Guru memerintahkan setiap anggota
kelompok untuk mengumpulkan
informasi dari kelompok lain dan
sumber lainnya seperti buku ekonomi serta
internet.
Mongasosiasikan atau Mengumpulkan
Informasi
1. Guru memerintahkan peserta didik yang
bertugas sebagai Stray untuk kembali ke
kelompok asal
2. Guru mengamati dan memandu peserta didik
dalam menganalisis informasi.
3. Guru memerintahkan setiap kelompok untuk
meniliskan hasil diskusi pada LKS yang
telah disediakan.
Mengkomunikasikan
1. Guru mengundi dan memberikan
kesempatan bagi didik yang bertugas
sebagai Stay akan bertamu ke
kelompok lain untuk mencari informasi
materi.
2. Peserta didik
mengumpulkan informasi dari
kelompok lain, buku, atau internet.
1. Peserta didik yang bertugas sebagai
Stray kembali ke kelompok asal.
2. Peserta didik secara berkelompok
mengolah dan menganalisis
informasi yang telah dikumpulkan dari
kelompok lain untuk menjawab
pertanyaan yang telah dibuat.
3. Peserta didik menuliskan hasil
diskusi kelompok dalam LKS yang
telah disediakan.
1. Kelompok yang terpilih memaparkan
hasil diskusinya di
130 kelompok yang terpilih
untuk memaparkan hasil diskusi di depan
kelas.
2. Guru memberikan kesempatan kepada
kelompok lain untuk memberikan tanggapan
atas presentasi dari kelompok yang terpilih.
depan kelas.
2. Peserta didik dari kelompok lain
memberikan tanggapan kepada
kelompok yang melakukan
presentasi di depan kelas
C. Penutup
