62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HASIL PENELITIAN
1. Studi Pendahuluan Reseach and Information Collecting
Kegiatan studi pendahuluan dilakukan untuk mengetahui permasalahan yang terdapat di lapangan dengan mengkaji, menyelidiki, dan mengumpulkan
informasi yang digunakan untuk mengembangkan produk. Studi pendahuluan dilakukan oleh peneliti di beberapa SD di kota Yogyakarta yaitu SD N Tahunan,
SD N Golo, SD Juara, dan SD N Pandeyan. Studi pendahuluan dilakukan dengan cara wawancara dengan guru kelas IV di masing-masing sekolah tersebut yang
dilakukan pada tanggal 23 Februari 2016. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas IV dari masing-masing sekolah ditemukan bahwa mata pelajaran
bahasa Jawa terutama materi aksara Jawa merupakan materi yang sulit dipahami oleh siswa. Kemudian pada tanggal 25 Februari 2016, peneliti memfokuskan studi
pendahuluan di SD N Pandeyan dengan melakukan wawancara dan observasi. Hasil dari kegiatan tersebut adalah sebagai berikut.
a. Siswa mengalami kesulitan memahami materi aksara Jawa. b. Guru dan siswa merasa kekurangan waktu jika materi aksara Jawa hanya
dipelajari disaat pembelajaran di sekolah saja. c. Buku sumber yang menjadi acuan dalam pembelajaran bahasa Jawa kelas IV
di SD Negeri Pandeyan berupa buku teks paket bahasa Jawa dan LKS bahasa Jawa.
d. Terdapat kelemahan Buku teks paket dan LKS bahasa Jawa yaitu.
63 1 tampilnya tidak menarik
2 kurang mengakomodasi kesulitan siswa mempelajari aksara Jawa 3 belum terdapat latihan-latihan yang terstruktur untuk memahami aksara
Jawa 4 terdapat materi yang tidak sesuai dengan Kompetensi Dasar untuk kelas
IV SD di DIY. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara
kemudian ditentukan solusi dari permasalahan yang ada dengan mengkaji litelatur terkait permasalahan. Permasalahan yang dihadapi siswa selain merasa kesulitan
dalam mempelajari aksara Jawa, siswa juga merasa kekurangan waktu untuk mempelajari materi aksara Jawa jika hanya dipelajari di sekolahan. Guru kelas IV
SD N Pandeyan juga menyatakan, kemungkinan siswa merasa kesulitan memahami aksara Jawa karena aksara Jawa jarang digunakan dalam kehidupan
siswa sehari-hari, sehingga diperlukan suatu sumber belajar yang dapat digunakan secara mandiri serta berisi latihan-latihan yang dapat membiasakan siswa dengan
aksara Jawa. Maka dari itu, peneliti mengembangkan buku kerja gladhen aksara Jawa.
Buku gladhen aksara Jawa yang dikembangkan juga didahului dengan studi litelatur mengenai pembelajaran Bahasa Jawa di SD, materi aksara Jawa
kelas IV, karakteritik siswa kelas IV, dan teori mengenai buku kerja sebagai landasan pengembangannya.
64
2. Perencanaan Planning
Kategori