122
Penilian Desain Isi Buku No
Indikator ∑ Butir ∑ Nilai Rata-Rata Kriteria
4 Daya pemahaman
tata letak 2
10 5
Sangat Baik
5 Tipografi isi buku
3 15
5 Sangat
Baik 6
Ilustrasi isi buku 2
9 4,5
Baik
Jumlah 27
128 4,74
Sangat Baik
Rata-rata keseluruhan Hasil tahap pertama menunjukkan nilai 4,74 yang apabila
dikonversikan kedata kualitatif masuk kriteria sangat baik. Perbaikan
dilakukan sesuai dengan saran dan masukan ahli media pada validasi tahap ketiga, media dinyatakan layak diujicobakan tanpa revisi. Adapun hasil
tahapan validasi media tersaji pada Gambar 65.
Gambar 65 Diagram Tahapan Hasil Validasi Media
4. Uji Coba Lapangan Awal
Uji coba lapangan awal dilakukan di kelas IV SD N Pandeyan Yogyakarta. Teknis pelaksanaan uji coba lapangan buku kerja gladhen aksara Jawa adalah
sebagai berikut. a. Siswa diberi penjelasan mengenai buku kerja yang akan diujicobakan.
b. Siswa diberi penjelasan mengenai materi pokok yang akan dipelajari.
0,5 1
1,5 2
2,5 3
3,5 4
4,5 5
Tahap I Tahap II
Tahap III Tahap IV
123 c. Siswa boleh bertanya mengenai penjelasan yang kurang dapat dipahami.
d. Siswa membawa pulang buku kerja untuk mengerjakan soal latihan di rumah. e. Siswa mengisi angket respon
Uji coba lapangan awal melibatkan tiga siswa yang beragam, yaitu siswa yang paling cepat paham, sedang, dan lambat. Berikut hasil uji coba lapangan
awal dalam bentuk tabel. Tabel 31 Hasil Uji Coba Lapangan Awal
No Nama Indikator
Jml Skor
Rata- rata
Jml Skor
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 1 AWR
5 5
5 4
4 5
4 4
4 4 5
4 5
5 63 4,50
2 JNN
3 3
3 3
4 4
3 3
3 3 3
3 4
4 46 3,29
3 F
3 3
3 3
3 4
3 4
4 3 4
4 4
4 49 3,50
Jumlah 11 11 11 10 11 13 10 11 11 10 12 11 13 13 158 11,3
Rata- rata
3,7 3,7 3,7 3,3 3,7 4,3 3,3 3,7 3,6 3,3 4 3,6 4,3 4,3 52,7 3,76
Hasil Uji Coba Pendahuluan menunjukkan skor 3,76 yang jika dikonversikan dalam bentuk kualitatif termasuk kriteria baik. Berikut komentar
dari siswa. a. Siswa ingin memiliki buku kerja gladhen aksara Jawa
b. Siswa ingin belajar menggunakan buku kerja gladhen aksara Jawa.
5. Revisi Produk Utama
Berdasarkan hasil uji coba pendahuluan diperoleh data bahwa respon siswa terhadap buku kerja gladhen aksara Jawa menunjukkan kategori baik. Akan
tetapi, berdasarkan hasil analisis pekerjaan siswa pada buku kerja terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan yaitu.
124 a. Cara siswa menulis aksara Jawa masih kurang tepat.
Gambar 66 Cara Siswa Menulis Aksara Jawa yang Kurang Tepat Pada gambar 66
terlihat siswa cara siswa menulis aksara “ha” yang kurang tepat, sehingga bentuk aksara “ha” juga kurang tepat.
b. Siswa mengalami kesulitan membedakan antaraksara yang memiliki kesamaan bentuk.
Gambar 67 Contoh Siswa Kesulitan Membedakan Antaraksara yang Memiliki Kesamaan Bentuk.
Pada gambar 68 terlihat siswa kesulitan membedakan antaraksara yang memiliki bentuk yang
hampir sama. Aksara “wa” yang muncul awal sudah benar dibaca “wa”. Namun aksara berikutnya “ca” dibaca menjadi
125 ak
sara “wa”. Aksara “dha” juga dibaca menjadi aksara “wa”. hal tersebut dikarenakan aksara “wa”, “ca”, dan “dha” memiliki bentuk yang hampir
sama sehingga siswa kesulitan membedakannya. Oleh karena itu, setelah melakukan diskusi dengan dosen pembimbing
terdapat bagian materi buku kerja yang diperbaiki. Bagian yang diperbaiki tersebut adalah sebagai berikut.
a. Pada latihan untuk menebalkan aksara Jawa
Gambar 68 Materi Menebalkan Sebelum Revisi Pada gambar 68 materi menebalkan aksara tidak terdapat tanda panah
alur cara penulisan. Sehingga terdapat beberapa siswa yang dalam penulisan aksara Jawa masih kurang tepat.
Perbaikan dilakukan dengan memberi tanda panah alur cara penulisan aksara Jawa yang benar.
Gambar 69 Materi Menebalkan Setelah Revisi b. Pada halaman sepuluh, materi
“wigati” Latihan membedakan aksara Jawa berupa latihan membedakan aksara
Jawa yang memiliki bentuk hampir sama.
126 Gambar 70 Bagian Wigati Sebelum Revisi
Perbaikan dilakukan
dengan cara
mengganti latihan
soal membandingkan dengan materi pengelompokkan aksara Jawa berdasarkan
kemiripan bentuk dan membandingkan perbedaannya.
Gambar 71 Bagian Wigati Setelah Revisi
6. Uji Coba Lapangan Utama
