Efektivitas Penerapan Metode SFAE terhadap Hasil Belajar IPS

77

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat diraih kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPS kelas eksperimen 1 yang menggunakan metode Student Facilitator and Explaining dibandingkan dengan kelas eksperimen 2 yang menggunakan metode Jigsaw. Hasil belajar IPS kelas eksperimen 1 SFAE lebih baik daibandingkan dengan hasil belajar kelas eksperimen 2 Jigsaw. 2. Metode Student Facilitator and Explaining efektif terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Godean dibandingkan dengan metode Jigsaw. Metode Student Facilitator and Explaining memberikan efek besar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Godean.

B. Implikasi

Pembelajaran dengan metode Student Facilitator and Explaining SFAE terbukti mampu meningkatkan hasil belajar IPS siswa secara signifikan dan terbukti efektif diterapkan dalam pembelajaran IPS. Jika metode Student Facilitator and Explaining SFAE digunakan guru dalam pembelajaran IPS, maka hasil belajar IPS akan meningkat.

C. Saran

Sesuai dengan hasil penelitian, diketahui bahwa hasil belajar IPS dengan metode Student Facilitator and Explaining SFAE lebih baik dan meningkat secara signifikan serta lebih efektif jika dibandingkan dengan metode Jigsaw. Peneliti memberikan sumbangan saran diantaranya: 1. Guru sebaiknya menggunakan metode Student Facilitator and Explaining SFAE dalam pembelajaran IPS sehingga hasil belajar IPS dapat dicapai secara optimal. 2. Saat penyampaian hasil diskusi kelompok guru sebaiknya memberikan kesempatan kepada siswa lain yang belum terbiasa berbicara dalam menyampaikan atau mempresentasikan hasil diskusi agar siswa tidak hanya mengandalkan siswa lain dalam penyampaian hasil diskusi sehingga siswa lain dapat belajar untuk lebih berani berbicara di depan kelas. DAFTAR PUSTAKA Afreyanti, Lely. 2012. Efektivitas Penggunaan Metode Cooperative Learning Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Persiapan Pengolahan pada Siswa Kelas X SMK Negeri 4 Yogyakarta. Yogyakarta: UNY Asih, Etri. 2011. Perlunya Pembaharuan Strategi dan Teknik Pembelajaran [online]. Tersedia: http:edukasi.kompasiana.com diakses pada tanggal 2 November 2015 Asmani, Jamal Ma’mur. 2011. 7 Tips Aplikasi PAKEM : Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Yogyakarta: Diva Press Arends, Richard I. 2009. Learning to Teach. New York: McGraw-Hill Companies Daryanto Rahardjo, Mulyo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media Daryanto Tasrial. 2012. Konsep Pembelajaran Kreatif. Yogyakarta: Gava Media Djaatar, Tengku Zahara. 2001. Kontribusi Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar. Jakarta: Universitas Negeri Padang Fajar, Arnie. 2005. Portofolio dalam Pelajaran IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Hamalik, Oemar. 2009. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur, dan Model Terapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Isjoni Ismail, Arif. 2008. Model-Model Pembelajaran Mutakhir. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Ismail. 2008. Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Semarang: RaSAIL Media Group Khanifatul. 2013. Pembelajaran Inovatif: Strategi Mengelola Kelas Secara Efektif dan Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Mutia, Anissa. 2010. Guru-Dosen Belum Bisa Dorong Siswa Aktif dalam Proses Belajar [online]. Tersedia: http:www.republika.co.id diakses pada tanggal 3 November 2015 Naga, Dali Santun. 2009. 64 Rumus Terapan Probabilitas dan Sekor pada Hipotesis Statistika. Jakarta: Grasindo Rahayu, Ristri. 2012. Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Student facilitator and Explaining terhadap Aktivitas dan Prestasi Belajar Pesera Didik Kelas XI Semester 2 SMA Negeri 2 Temanggung Tahun Ajaran 20112012. Jurnal Pendidikan. Hlm. 6-7 Riyanto, Agus. 2012. Efektivitas Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Mata pelajaran IPS Pada Siswa Kelas V SDN Pendowo 3 Semester II Kabupaten Temanggung Tahun Ajaran 20112012. http:repository.uksw.edubitstream.pdfdiakses pada tanggal 30 Oktober 2015 pukul 10:08 Saefuddin, H. Asis Berdiati, Ika. 2014. Pembelajaran Efektif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Sapriya. 2009. Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Silberman, Melvin L. 2013. Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning : Teori, Riset, dan Praktik Alih bahasa: Narulita Yusron. Bandung: Nusa Media Solihatin, Etin Raharjo. 2012. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara Somantri, Muhammad Numan. 2001. Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sudjana, Nana. 1989. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sugiarti, Dian. 2011. Apa Saja Strategi Metode dan Teknik yang Biasa Digunakan dalam Pembelajaran [online]. Tersedia: http:m.kompasiana.com diakses pada tanggal 2 November 2015 Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung: Alfabeta Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara