1. Home
  2. Lainnya

Saran KESIMPULAN DAN SARAN

Lampiran 1. RPP Kelas Eksperimen 1 Metode Student Facilitator and Explaining RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMP N 2 GODEAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : VIII 2 Standar Kompetensi : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : 6.2 Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat Alokasi Waktu : 4 x 40 menit 2x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat: - Menjelaskan pengertian pranata sosial - Mengidentifikasi fungsi pranata sosial - Mengidentifikasi jenis-jenis pranata sosial

B. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian pranata sosial 2. Fungsi pranata sosial 3. Jenis-jenis pranata sosial

C. METODE PEMBELAJARAN

1. Metode Student Facilitator and Explaining

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA

Pendahuluan 30 menit 1. Membuka pelajaran dengan salam dan doa 2. Mengkondisikan kelas dan memeriksa kehadiran siswa 3. Menyampaikan apersepsi dan motivasi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Memberikan soal Pretest Kegiatan Inti 45 menit 1. Menyampaikan materi pelajaran secara umum 2. Menjelaskan dan mengarahkan tentang langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode Student Facilitator and Explaining yang meliputi: a. Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil, 4 atau 5 orang b. Guru memberikan contoh tentang cara membuat bagan atau peta konsep c. Setiap kelompok membuat bagan atau peta konsep berkaitan dengan materi yang dipelajari d. Salah satu perwakilan kelompok menjelaskan materi yang telah dipelajari kepada siswa atau kelompok lain menggunakan bagan atau peta konsep yang telah dibuat e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk mengajukan pertanyaan kepada siswa yang menjelaskan materi di depan kelas f. Guru mencatat poin-poin mengenai materi atau jawaban dari pertanyaan yang kurang tepat g. Akhiri pmbelajaran dengan menyampaikan rangkuman materi serta klarifikasi dari jawaban – jawaban siswa yang kurang tepat Penutup 5 menit 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas 2. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa untuk mempelajari di rumah 3. Menutup pelajaran dengan doa dan salam LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN pertemuan kedua Pendahuluan 10 menit 1. Membuka pelajaran dengan salam dan doa 2. Mengkondisikan kelas dan memeriksa kehadiran siswa 3. Menyampaikan apersepsi dan motivasi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti 40 menit 1. Menyampaikan materi pelajaran secara umum 2. Menjelaskan dan mengarahkan tentang langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode Student Facilitator and Explaining yang meliputi: a. Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil, 4 atau 5 orang b. Guru memberikan contoh tentang cara membuat bagan atau peta konsep c. Setiap kelompok membuat bagan atau peta konsep berkaitan dengan materi yang dipelajari d. Salah satu perwakilan kelompok menjelaskan materi yang telah dipelajari kepada siswa atau kelompok lain menggunakan bagan atau peta konsep yang telah dibuat e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk mengajukan pertanyaan kepada siswa yang menjelaskan materi di depan kelas f. Guru mencatat poin-poin mengenai materi atau jawaban dari pertanyaan yang kurang tepat g. Akhiri pmbelajaran dengan menyampaikan rangkuman materi serta klarifikasi dari jawaban – jawaban siswa yang kurang tepat Penutup 30 menit 1. Memberikan soal posttest 2. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas 3. Menutup pelajaran dengan doa dan salam

E. SUMBER BELAJAR -

Buku Paket IPS kelas VIII - Fattah, Sanusi. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial: SMPMTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan - Sudarmi, Sri Waluyo. 2008. Galeri Pengetahuan Sosial Terpadu. Semarang: PT. Sindur Press - LKS kelas VIII - Buku-buku yang relevan - Gambar-gambar yang relevan

F. PENILAIAN Indikator

Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen - Menjelaskan pengertian pranata sosial Tes Tulis Tes Uraian Jelaskan pengertian pranata sosial - Mengidentifikasi fungsi pranata sosial Tes Tulis Tes Uraian Sebutkan fungsi pranata sosial - Mengidentifikasi jenis- jenis pranata sosial Tes tulis Tes Uraian Sebutkan jenis- jenis pranata sosial Mengetahui, Guru mapel IPS Unda Krismowo, S.Pd NIP. 196111141988031004 Yogyakarta, 28 Januari 2015 Mahasiswa, Dian Febi Hardiyanti NIM. 12416241050

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENGGUNAANMODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA N 1 PAMOTANTAHUN AJARAN 2013 2014

0 5 64

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA KELAS VIII SMP NURUL ISLAM

1 19 162

Model Pembelajaran Kooperatif Student Facilitator and Explaining (SFE) dengan Peta Konsep dalam Peningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. (Kuasi Eksperimen di SMP Jayakarta)

0 2 225

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 29 MEDAN.

0 3 15

PENERAPAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA Penerapan metode Student Facilitator And Explaining (SFAE) sebagai upaya meningkatkam minat belajar siswa dalam pemebelajaran dan hasil belajar IPS E

0 0 17

PENERAPAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DALAM Penerapan metode Student Facilitator And Explaining (SFAE) sebagai upaya meningkatkam minat belajar siswa dalam pemebelajaran dan hasil belajar IPS Ekonomi

0 0 13

PENERAPAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR DAN HASIL Penerapan Metode Student Facilitator And Explaining Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV MI Karangkonan

0 0 14

PENERAPAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTU MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR DAN HASIL Penerapan Metode Student Facilitator And Explaining Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV MI Karangkonang

0 0 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 1 Pulokulon Ke

0 2 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 1 Pulokulon Ke

0 1 15