7 Tua Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Kelas V SD Negeri
se-Kecamatan Imogiri, Kabupaten Bantul tahun ajaran 20152016 ”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar
belakang masalah
di atas
maka dapat
diidentifikasikan berbagai masalah sebagai berikut: 1. Berdasarkan observasi di SD Negeri di Kecamatan Imogiri, telihat hasil
belajar mata pelajaran matematika paling rendah dibandingkan mata pelajaran lainnya serta dari hasil belajar terakhirnya sebagian besar siswa
mendapatkan nilai di bawah KKM. 2. Siswa kurang antusias dalam belajar matematika karena dianggap
pelajaran yang paling sulit. 3. Matematika yang dianggap pelajaran paling sulit mengakibatkan siswa
malas mempelajarinya, akibatnya kebiasaan belajar matematika menjadi kurang baik.
4. Orang tua siswa yang sebagian besar bekerja sebagai buruh dan petani mengakibatkan perhatian terhadap anaknya berkurang, hal tersebut
menjadikan anak kurang termotivasi dalam belajar.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas, banyak faktor yang menjadi sebab permasalahan, dikarenakan keterbatasan tenaga,
pengalaman, waktu, biaya, sarana prasarana serta agar permasalahan menjadi lebih spesifik, jelas dan terpusat maka dalam penelitian ini dibatasi pada
masalah sebagai berikut:
8 1. Hasil belajar kognitif matematika yang lebih rendah jika dibandingkan
dengan pelajaran lainnya. 2. Kebiasaan belajar matematika siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan
Imogiri, yaitu pola belajar siswa dalam pelajaran matematika. 3. Perhatian orang tua siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Imogiri
dengan melihat persepsi dari siswa terhadap perhatian orang tuanya.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan pembatasan masalah di atas dapat dirumuskan suatu permasalahan sebagai berikut:
1. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan dari kebiasaan belajar terhadap hasil belajar kognitif Matematika siswa kelas V SD Negeri se-
Kecamatan Imogiri, Kabupaten Bantul tahun ajaran 20152016? 2. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan dari perhatian orang tua
terhadap hasil belajar kognitif Matematika siswa kelas V SD Negeri se- Kecamatan Imogiri, Kabupaten Bantul tahun ajaran 20152016?
3. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan dari keduanya yaitu kebiasaan belajar dan perhatian orang tua terhadap hasil belajar kognitif
Matematika siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Imogiri, Kabupaten Bantul tahun ajaran 20152016?
E. Tujuan Penelitian