93 melakukan percobaan.
4. Guru meminta peserta didik
untuk mengidentifikasi
masalah berdasarkan permasalahan
yang diberikan.
pada saat melakukan percobaan.
4. Peserta didik
mengidentifikasi masalah
berdasarkan permasalahan
yang diberikan
Menanya Questioning
Guru menjawab
pertanyaan peserta didik Peserta didik mengajukan
pertanyaan mengenai
eksperimen yang dilakukan
Mengumpulka n Data
Data Collection
Guru berkeliling untuk mengamati dan menilai
kegiatan yang dilakukan peserta didik
1. Peserta didik
merancang percobaan
dengan alat dan bahan yang telah disediakan.
2. Peserta didik
melaksanakan percobaan
dan menuliskan
hasilnya pada
lembar kerja
peserta didik Mengasosiasi
• Data
Processin g
• Verificati
on 1. Guru mengamati dan
menilai kegiatan yang dilakukan
peserta didik
2. Guru melayani
peserta didik yang ingin berkonsultasi
1. Peserta didik berdiskusi untuk
menyelesaikan Lembar Kerja Peserta
Didik berdasarkan hasil percobaan.
2. Peserta didik
berkonsultasi dengan
guru terkait
hasil percobaan dan diskusi
Mengkomunik asikan
• Generaliz
ation Guru meminta peserta
didik untuk menuliskan kesimpulan
dari hasil
percobaan ke
dalam Lembar
Kerja Peserta
Didik LKPD Peserta
didik membuat
kesimpulan mengenai
konsep larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit.
PENUTUP Penutup
1. Guru memberikan
penguatan terhadap
materi yang
telah dijelaskan
1. Peserta didik memperhatikan
penguatan materi dari guru
10 menit
94 2. Guru
memberikan tugas kepada peserta
didik untuk
mengerjakan latihan
soal yang telah tersedia di LKPD
3. Guru mengakhiri
kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan
salam penutup. 2. Peserta didik mencatat
tugas yang disampaikan guru
3. Peserta didik menjawab salam penutup dari guru
H. Penilaian No
Aspek Mekanisme dan
Prosedur Instrumen
Keterangan
1 Pengetahuan
Tes Tertulis Soal Ulangan
2 Ketrampilan
Diskusi Lembar Observasi
Yogyakarta, Januari 2017
Guru Pengampu
...................................
95
Lampiran 1 LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF
No Nama
Total Skor Nilai
1 2
3 ....
dst
= 50
100
96
Lampiran 2
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Bubuhkan tanda cek √
pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Peserta
Didik Indikator Keterampilan
Skor Total 1
2 3
4 5
1. 2.
3. 4.
5.
Indikator Keterampilan
1. Menyiapkan alat dengan baik 2. Melakukan eksperimen sesuai panduan.
3. Menyelesaikan lembar kerja peserta didik sesuai panduan. 4. Mengemukakan pendapat.
5. Mengacungkan tangan untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi maupun presentasi
Skor
Apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai indikator keterampilan mendapatkan skor 1.
Pedoman Penilaian
N =
100
97
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMAN 11 Yogyakarta
Kelas Semester : X MIA 2 Genap
Mata Pelajaran : Kimia
Materi Pokok : Larutan Elektrolit dan Larutan Non-elektrolit
Materi Pembelajaran : Larutan Elektrolit dan Larutan Non-elektrolit Alokasi Waktu
: 1 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia. KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-
dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
