52
BAB 4
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Kegiatan Pembelajaran di Kelas dalam Model Problem Based Learning
Pembelajaran dilakukan 4 kali pada kelas VIIIC dengan jumlah siswa sebanyak 34 siswa. Pembelajaran pertama dilakukan pada tanggal 13 Mei 2015
dengan materi luas permukaan prisma. Pelaksanaan proses pembelajaran didasarkan pada RPP yang telah disusun pada Lampiran 7. Dalam proses pembelajaran peneliti
menggunakan media Lembar Kerja Siswa 1. Peneliti membagi siswa menjadi 8 kelompok secara heterogen sehingga tidak
ada kelompok yang semua anggotanya termasuk golongan siswa yang pandai dan tidak ada kelompok yang semua anggotanya termasuk siswa yang tidak pandai.
Dalam pertemuan pertama, peneliti mengalami beberapa hambatan seperti siswa belum terlalu aktif dalam proses pembelajaran, pada saat berdiskusi ada siswa yang
hanya bergantung kepada temannya dalam menyelesaikan soal, banyak siswa yang merasa kesulitan dalam mengerjakan soal yang berbentuk open ended, sehingga
peneliti harus menjelaskan terlebih dahulu apa yang dimaksud dengan soal open ended dan bagaimana cara mengerjakannya.
Pembelajaran kedua dilakukan pada tanggal 15 Mei 2015 dengan materi volume prisma. Pelaksanaan proses pembelajaran berdasarkan pada RPP yang telah
disusun pada Lampiran 8. Dalam proses pembelajaran peneliti menggunakan media Lembar Kerja 2. Dalam pertemuan kedua kendala yang dihadapi peneliti sudah
berkurang. Siswa terlihat lebih aktif bertanya dan berdiskusi. Namun mereka masih belum terbiasa dengan soal open ended, sehingga peneliti harus menjelaskan kembali
apa yang dimaksud dengan soal open ended dan bagaimana mengerjakannya. Pembelajaran ketiga dilakukan pada tanggal 20 Mei 2015 dengan materi luas
permukaan limas. Pelaksanaan proses pembelajaran berdasarkan pada RPP yang telah disusun pada Lampiran 9. Dalam proses pembelajaran peneliti menggunakan media
Lembar Kerja Siswa 3. Dalam pertemuan ketiga, kerjasama siswa dalam mengerjakan LKS lebih baik dibadingkan pertemuan sebelumnya.
Pembelajaran keempat dilakukan pada tanggal 22 Mei 2015 dengan materi volume limas. Pelaksanaan proses pembelajaran berdasarkan pada RPP yang telah
disusun pada Lampiran 10. Dalam proses pembelajaran peneliti menggunakan media Lembar Kerja Siswa 4. Penggunaan media Lembar Kerja Siswa dapat membantu
siswa dalam memahami materi prisma dan limas. Peneliti merancang Lembar Kerja Siswa dengan tujuan siswa dapat berdiskusi dan mengeksplore pengetahuan mereka
sehingga mereka dapat menemukan sendiri rumus luas permukaan prisma dan limas, dan volume prisma dan limas.
Kategori